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大班数学扑克牌教案反思
活动目标：
1、运用编译、破解等嬉戏方式，复习稳固20以内加法、相邻数。
2、复习10以内的合成，熬炼幼儿运用逆向思维的方式进展运算。
3、初步了解个和十，知道十个1是10。
活动预备：闯关指示、每位幼儿1-10两套扑克牌，铅笔，纸条。
活动过程：
一、开头局部
教师欢送小朋友来到扑克牌王国，扑克牌王国今日将要进行盛大的舞会。邀请我们小朋友一起去参与。那你们知不知道扑克牌家族都有谁呢？
二、根本局部
（一）教师引导幼儿闯第一关
1、教师叙述闯关条例，引导幼儿闯关。
2、请你来破解开起扑克牌王国的大门密码，密码第一位是7和9的相邻数，密码的其次位是4+2的得数，第三位密码是4和6的相邻数，第四位密码是3+2+4的得数，请你读出密码是多少？
3、我们看看密码究竟是多少？
4、教师幼儿一起验证密码的对错。
（二）教师引导幼儿闯其次关
1、请你用扑克牌很快的摆出以下数字，14、26、35、48、59。
2、幼儿摆牌，教师巡回知道
3、提问幼儿是怎样摆牌的？
4、提问26、35、48、59是由几个十和几个一组成的。
（三）教师引导幼儿闯第三关
1、请小朋友用两张牌摆出18
2、请小朋友用三张牌摆出18
3、请小朋友用四张牌摆出18
4、请小朋友用五张牌摆出18
三、完毕局部：一起参与扑克牌王国的舞会，随音乐跳起舞来。
活动反思：
数学活动是比拟抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的欢乐这是特别难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的神秘，是教师留意观看生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学学问，也会自觉地的查找生活中数学发觉，这是特别重要的学习体验。扑克牌简便轻松，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培育幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学嬉戏，幼儿能在扑克牌中，了解许多许多的数学嬉戏和数学神秘。教师通过扑克嬉戏，将枯燥、抽象的数学学问生活化、嬉戏化，使孩子玩得轻松，学得开心。
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