的演化和地表形态的变化 第三节 地表形态的变化》完整版7 .pdfVIP

第四章营造地表形态的力量

第二节山地的形成

课题名称山地的形成

科目地理教学对象高一

课时1课时

一、课标分析

本节教学内容选自普通高中课程标准实验教科书（人教版）地理必修1第四章第三节“山地的形成”。高中地

理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、

地理成因及地理规律等。山地的形成是高中地理学习的必备基础知识，对可持续发展观的形成具有重要意义。

二、教材分析

塑造地表形态的主要作用力有内力和外力两种，内力作用总的趋势是使地表变得高低不平，外力作用总的趋势

是使地表起伏状况趋于平缓。在第一节的学习过程中，学生对这些内容已有了大致的了解，但对其具体的表现仍感

到陌生，所以要通过实例让学生感到这些作用力，进而知道地形对人们生产生活的影响以及对聚落分布的影响。

三、学生分析

在知识方面，通过对第一节“营造地表形态的力量”教学，学生从感性上认识到内外力作用对地表形态的影响，

进而理解了教材中“内力作用奠定地表形态的基本格局”的含义，为本节进一步以山地作为案例，教学内力作用对

地表形态的塑造做好知识上的铺垫。在能力方面，学生初步具备了读图及分析表格的能力，但是本节课的教学重点

是通过实例说明山地的形成及山地对交通的影响，因此在教学中应注重培养学生运用数据分析地理问题的能力和文

字表达能力，以及分析、解决实际地理问题的能力。

四、教学目标

【知识与技能】

（1）了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。

（2）了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的形成过程。

【过程与方法】

（1）阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。

（2）通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。

【情感态度价值观】

通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力，使学生能应用所学知识解释山地的成因，

并且让学生认识到地壳的变迁是有规律，可以被认识的。

五、教学重点与难点

【教学重点】

（1）理解褶皱山、断块山、火山的形成及基本形态。

（2）理解褶皱山的概念，掌握判断背斜、向斜的方法。

（3）理解断块山的概念，掌握断层对地表形态的影响。

【教学难点】

（1）正确判断背斜、向斜。

（2）阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。

六、教法

图式教学法：学生画图、析图；

探究式教学法：通过实验演示，学生讨论、学生自主观察探究，得出结论；

多媒体教学法：播放幻灯片与Flash动画，弥补学生空间想象力不足。

七、学法

自主学习法：学生自主学习内力作用相关内容，为山地的形成作铺垫；

探究学习法：学生合作探究，探索褶皱山、断块山的形成；

合作学习法：画褶皱的基本形态图。

八、教学准备

多媒体课件、人教版地理必修一、锥形瓶、洗洁精、苏打、醋、笔芯、红墨水

九、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

【视频导入】播放动画片“沉香救母”

激发学生的学习兴趣，吸

新课导入视频，问华山真的是沉香劈开的吗？今

引学生的注意力。

天我们就来学习山地的形成，一探究

竟。

【过渡】除了神话故事，自古山水是文

人墨客寄托情怀的首选，山所拥有的雄

伟往往成为大众远大志向和雄伟抱负学生明确目标，了解山地

山地的类型的寄托，那么山的这种属性是如何形成的类型。

的呢？今天我们来学习山地的形成。