一年级下册《语文园地五》优质教学设计 .pdfVIP

一年级下册《语文园地五》优质教学设计

第1篇：一年级下册《语文园地五》优质教学设计

教学目标

1．学会6个新生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。会把

自己的意思表达清楚。

2．引导学生发现利用反义词识字的方法，开发智力，扩展识字，

提高学生想象力、判断力、表达力及识字能力。

3．学会交流，学会合作，能与小伙伴共同分享成功的喜悦。

教学重点

发现反义词识字方法，识记大写字母，提高想象力、判断力、表

达能力及识字能力。

课时安排

4课时

教学准备

大小写字母卡片，写有谜语的*纸灯笼，小礼物，写有生字的水果

卡片。

教学过程

第一课时（我的发现）

一、激趣导入

1．大屏幕出示图象及生字，引导学生发现反义词帮助识字。

（1）出示：长颈鹿──斑马图像，观察它们相比有什么特点，引

导学生说出高矮，然后点击出高、矮两个字。学生自己试着读一读这

两个字。

（2）出示：猪──猴图，引出胖、瘦一对词。

二、探索发现

1．谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别（反义词）

2．你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗?师及时表

扬、鼓励。

三、激趣识字

1．大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──闲，

新──旧。

2．小组合作学习：用自己喜欢的办法记住这些字，互相帮助一下。

教师巡视指导帮助稍差点的同学。

3．小组汇报：任选一组反义词说两句话或用动作表演出来，深入

理解字义，从而记住生字。

三、游戏巩固

1．大屏幕依次

未完，继续阅读

第2篇：一年级语文下册《语文园地五》教学设计

【学习目标】

１、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。

２、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

３、自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解

十二生肖这一传统文化。

４、运用熟字加偏旁的方法，认识搞、稿、编等９个字。

能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于

与别人交流。

【课前准备】

课件或投影（日积月累中的词语），十二生肖邮票挂图。

第一课时

〖口语交际

一、创设情境

１、教室黑板上写上活动的主题：闪光的金钥匙新闻发布会。

２、教师宣布会议内容，规则及奖励办法

二、内容：

同学们将近期了解到的祖国传统文化以新闻发布的形式向大家作

个汇报。

规则：

⑴按小组选一名新闻发言人，发言人先要全面了解小组内各位同

学搜集到的不同的传统文化，再加以归纳向大家作具体介绍。

⑵新闻发言人在介绍的过程中要接受班内记者们的提问。

奖励办法：

凡是让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一把闪光的金钥匙。

*推荐：

１、组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料。

２、组内评选：推出新闻发言人。

３、共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。

成果发布：

１、各小组依次进行介绍发言人介绍的时候，本组的同学可以补

充，其他小组的同学可以提问。

２、所有同学根据发言情况对各小组的表现进行评估。

总结颁奖：

三、布置作业

选择自己最感兴趣的一

未完，继续阅读

第3篇：一年级下册《语文园地五》教学设计范文

第一课时

本组教材，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这个

主题编排。教学时要让学生认识到：任何问题都有解决的办法，别人

认为做不到的事，我做到了，则是一种创造。

在进行本课时《语文园地五》的教学时，我选取了三块内容，以

“动手动脑”贯穿课堂，在每一板块的教学中始终渗透“只有自己动

手动脑，思考又实践，才能做好事情”的思想。意在让我们的学生在

潜移默化中也能善于发现、善于思考、善于创造，让智慧的火花点燃

他们幼小的心灵。

本课时教学目标：

1．引导学生学会利用反义词帮助识字的方法。

2．引导学生了解同样一个字在不同的语言环境中的意思有可能