三年级下册音乐说课稿《第五单元 唱歌 采山》人教版(6).docx

三年级下册音乐说课稿《第五单元唱歌采山》人教版(6)

一.教材分析

《唱歌采山》是人教版三年级下册音乐第五单元的一首歌曲。这首歌曲以采山的儿童为主题，歌词描绘了孩子们在山上采山果、捉迷藏的场景，旋律欢快，富有童趣。歌曲共两段，第一段节奏明快，旋律简单，易于掌握；第二段节奏稍有变化，旋律更加丰富，孩子们在山上尽情玩耍，表现出童真的快乐。整首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对大自然的热爱和对生活的热情。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够独立演唱简单的歌曲。但是，对于音乐的鉴赏能力和合唱技巧还需要进一步的培养。此外，学生的音乐实践能力和团队协作能力也需要通过课堂实践来提高。在学习这首歌曲的过程中，学生需要掌握基本的节奏和旋律，学会用轻快的情绪演唱，同时，还要学会与他人合作，共同完成合唱。

三.说教学目标

情感、态度与价值观：通过学习《唱歌采山》，让学生感受大自然的美好，体验集体合作的快乐，培养他们对音乐的热爱。

过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现能力。

知识与技能：学会演唱《唱歌采山》，掌握基本的音乐节奏和旋律，提高音乐鉴赏能力。

四.说教学重难点

教学重点：学会演唱《唱歌采山》，掌握基本的音乐节奏和旋律。

教学难点：第二段的合唱部分，学生需要学会与他人合作，共同完成合唱。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情感体验教学法。

教学手段：运用多媒体设备、钢琴、打击乐器等辅助教学。

六.说教学过程

导入：引导学生欣赏大自然的美景，激发他们对音乐的热爱。

新课导入：介绍歌曲《唱歌采山》，引导学生关注歌曲的主题和大意。

学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏，然后教唱歌曲，引导学生掌握基本的音乐节奏和旋律。

分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，加强团队协作能力。

合唱练习：指导学生进行合唱练习，学会与他人合作，共同完成合唱。

课堂展示：学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。

总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注音乐与生活的联系，激发他们对音乐的热爱。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出教学重点。可以设计如下板书：

《唱歌采山》

歌词：描绘孩子们在山上采山果、捉迷藏的场景。

节奏：简单明了，易于掌握。

旋律：欢快，富有童趣。

合唱：学会与他人合作，共同完成合唱。

八.说教学评价

学生演唱《唱歌采山》的情况，关注他们的音准、节奏和情感表现。

学生分组练习和合唱练习的表现，关注他们的团队协作能力和音乐表现力。

学生课堂展示的情况，鼓励他们大胆表现自己。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，找出优点和不足，为今后的教学提供参考。同时，教师还应关注学生的学习情况，了解他们在音乐学习中的需求和困惑，不断调整教学策略，提高教学质量。

知识点儿整理：

《唱歌采山》是一首富有童趣的歌曲，通过描绘孩子们在山上采山果、捉迷藏的场景，引导学生感受大自然的美好，体验集体合作的快乐。在教学过程中，我们需要关注以下知识点：

音乐节奏：歌曲的节奏明快，富有动感。教学过程中，要引导学生掌握基本的音乐节奏，培养他们的节奏感。

音乐旋律：歌曲的旋律欢快，富有变化。教学过程中，要引导学生掌握基本的音乐旋律，培养他们的音准能力。

合唱技巧：歌曲的第二段为合唱部分，教学过程中，要引导学生学会与他人合作，共同完成合唱。此环节可以培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

音乐鉴赏：通过欣赏《唱歌采山》，引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。

情感体验：歌曲充满了童真和快乐，教学过程中，要引导学生感受这种情感，培养他们对音乐的热爱。

歌词理解：歌曲的歌词描绘了孩子们在山上采山果、捉迷藏的场景，教学过程中，要引导学生理解歌词的含义，增强他们对大自然的热爱。

音乐实践：教学过程中，要引导学生积极参与音乐实践活动，如演唱、演奏等，提高他们的音乐实践能力。

音乐知识：在教学过程中，可以向学生介绍一些音乐基础知识，如音符、节拍等，为他们今后的音乐学习打下基础。

课堂纪律：在教学过程中，要注意维护课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

教学评价：课后，要对学生的学习情况进行评价，总结教学成果，找出不足之处，为今后的教学提供参考。

教学反思：教师应在课后认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，不断提高教学水平。

学生需求：教师应关注学生的学习需求，了解他们在音乐学习中的困惑，调整教学策略，提高教学质量。

教学拓展：在教学过程中，可以引导学生关注音乐与生活的联系，激发他们对音乐的热爱。同时，还可以一些音乐活