三年级下册音乐说课稿《第六单元 欣赏 阿拉木汗 》人教版(1).docxVIP

三年级下册音乐说课稿《第六单元欣赏阿拉木汗》人教版(1)

一.教材分析

《第六单元欣赏阿拉木汗》是人教版三年级下册音乐教材中的一课。本节课主要让学生欣赏并学习一首具有新疆特色的民歌《阿拉木汗》。通过对这首歌曲的学习，让学生了解和感受新疆的音乐风格，培养他们对民族音乐的热爱和欣赏能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏符号，也能够唱一些简单的歌曲。但是，对于具有新疆特色的音乐风格，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受和理解新疆音乐的特点，激发他们对民族音乐的兴趣。

三.说教学目标

让学生了解和感受新疆的音乐风格，培养他们对民族音乐的热爱和欣赏能力。

能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《阿拉木汗》。

引导学生通过欣赏和学唱歌曲，体验音乐带来的快乐，培养他们的音乐审美能力。

四.说教学重难点

教学重点：让学生了解和感受新疆的音乐风格，培养他们对民族音乐的热爱和欣赏能力。

教学难点：引导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《阿拉木汗》。

五.说教学方法与手段

采用欣赏、学唱、模仿、分组合作等教学方法，让学生在实践中感受和掌握新疆音乐的特点。

利用多媒体设备，播放歌曲《阿拉木汗》的音频和视频，帮助学生更好地感受和理解歌曲。

教师示范演唱，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

六.说教学过程

导入：教师播放歌曲《阿拉木汗》的音频，让学生初步感受新疆音乐的风格。

介绍歌曲：教师简要介绍歌曲《阿拉木汗》的背景和特点，引导学生关注新疆音乐的风格。

学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲《阿拉木汗》，注意指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。

分组合作：学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《阿拉木汗》伴奏。

展示：各组轮流表演，展示他们对歌曲《阿拉木汗》的理解和表现。

总结：教师对学生的表现进行评价，总结本节课的学习内容。

七.说板书设计

板书设计主要包括歌曲《阿拉木汗》的曲名和歌词，以及新疆音乐的特点。通过板书，帮助学生更好地理解和记忆本节课的学习内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的演唱、伴奏和课堂参与度来进行。教师要关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们不断提高。

九.说教学反思

在教学结束后，教师要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。同时，教师还要关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，更好地为他们提供教学支持。

知识点儿整理：

民歌《阿拉木汗》的背景知识：介绍歌曲的来源、历史以及地域文化特色，让学生了解这首歌曲背后的故事。

新疆音乐风格的特点：详细讲解新疆音乐的基本特点，包括旋律、节奏、音色等方面，让学生能够准确地把握和区分新疆音乐。

歌曲结构分析：《阿拉木汗》的结构特点，如前奏、间奏、尾奏等部分的作用和特点，以及歌曲的高潮部分等。

音乐符号的认识：教授学生认识简单的音符、节奏符号等，让学生能够读懂乐谱，为后续的音乐学习打下基础。

正确的演唱姿势和呼吸方法：讲解和示范正确的歌唱姿势和呼吸方法，引导学生养成良好的歌唱习惯。

音乐欣赏能力的培养：通过聆听、分析和比较不同风格的歌曲，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

集体合作意识的培养：在分组合作环节，引导学生学会与他人合作，培养他们的团队意识和集体荣誉感。

音乐表现力的提升：通过演唱、伴奏等形式，引导学生表达自己对音乐的理解和感受，提升他们的音乐表现力。

音乐创编能力的培养：在教学过程中，鼓励学生进行简单的音乐创编，激发他们的创造力和想象力。

音乐与文化的结合：通过学习《阿拉木汗》这首歌曲，让学生了解新疆的文化特色，培养他们的文化素养。

音乐审美观的培养：引导学生正确欣赏音乐，培养他们健康的音乐审美观。

音乐学习方法的指导：教授学生有效的音乐学习方法，帮助他们更好地进行音乐学习。

学习动机的激发：通过设置趣味性的教学活动，激发学生学习音乐的兴趣和动机。

学习效果的评价：采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习效果。

教学反思和改进：教师在教学结束后进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要教学内容，通过这些知识点的讲解和实践，旨在让学生全面掌握《阿拉木汗》这首歌曲，并培养他们对音乐的欣赏能力和实践能力。

同步作业练习题：

歌曲《阿拉木汗》属于_________民族的民歌。

新疆音乐的特点主要包括_________、_________和_________。

答案：旋律、节奏、音色

正确的歌唱姿势应保持_________、_________和_________。

答案：站立挺直、放松肩部、腹部用力

音乐欣赏能力的培养主要通过_________、______