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2024小学政教处（德育）副校长年度述职汇报：育德润心，砥砺前行

时光荏苒，如白驹过隙，过去一年的教育之旅忙碌而充实，充满了挑战与收获。本年度，我校始终坚守党的教育方针，将育人为本、德育为先作为教育工作的核心，扎实推进德育常规管理，以养成教育为基石，以劳动教育为亮点，全力营造积极健康、和谐向上的育人环境。现将政教处一年来的工作述职如下：

一、校园文化铸魂，师德师风引领

校园文化是学校教育的灵魂，潜移默化地影响着学生的成长。我校秉持“仁爱之心育智慧之才”的理念，充分利用校园文化建设契机，强化学生思想教育。将校风、校训、教风、学风醒目地展示于校园各处，《师说》高悬于教室墙壁，让这些文化精髓深深烙印在学生心中，引导他们将其内化为品德修养，外化为行为准则。

同时，高度重视师德师风培训，因为教师是校园文化的传播者和践行者。我们坚持人人都是德育教师的原则，致力于打造一支凝聚力强、专业素质高的教师队伍。教师们不仅传授知识，更注重给予学生思想引导、心理疏导、学习辅导和生活指导，真正做到言传身教，以高尚的师德风范感染学生，为学生树立起道德的标杆。

二、常规管理精细，育人体系健全

（一）构建完善管理网络

本学期精心构建了三条德育管理主线：一是以校长-德育处-班主任为核心的常规教育主线，确保德育常规工作有条不紊地开展；二是以校长-德育处-班主任-任课教师为主的德育课程育人主线，将德育有机渗透到学科教学中，实现全员参与德育工作，全程关注学生品德发展，全方位营造育人氛围；三是以校长-德育处-少先队-班委会为主体的学生自我管理主线，充分发挥学生干部的自主性，培养学生的自我管理能力和责任感，形成了“三全育人”的良好格局。

（二）制度保障规范有序

进一步完善了班主任考核方案及常规工作管理制度，确保考核过程公平公正、有据可依。详细登记班主任各项工作完成情况，将考核结果与班主任绩效紧密挂钩，激励班主任积极投入德育工作，有力推动了学校德育工作的规范化进程。

以《中小学生守则》为指导，开学伊始，德育处精心制定了《学校德育工作计划》《xx小学学生日常管理细则》《xx小学班级考核细则》以及学生行为习惯汇总表。值班教师与“红领巾监督岗”协同合作，严格落实班级一日常规检查评比，做到每日公布、每周小结、及时汇总并通报评比结果，通过评选流动红旗，激发班级间的良性竞争，促进学生良好行为习惯的养成。

三、常规活动多彩，德育内涵丰富

（一）主题教育深入开展

为使养成教育生动鲜活、深入人心，德育处紧扣时代脉搏，结合重大节日，精心规划每月主题活动。各班主任积极响应，通过国旗下朗诵、主题班会等形式，将爱国主义、文明礼仪、环保意识等教育内容融入其中，让主题教育在校园落地生根。学生们在丰富多彩的活动中，实现了知、情、意、行的有机统一，文明素养和自律意识显著增强。

（二）环境育人润物无声

环境主题教育方面，从“了解世界环境日”“认识地球”“保护环境从我做起”“垃圾分类”到“保护黄河母亲”，多维度引导学生树立环保意识，倡导从身边小事做起，珍惜资源，爱护环境，培养学生的社会责任感和全球视野。

班级文化建设活动中，各班师生齐心协力，用智慧和创意打造独具特色的班级环境。每一面墙壁都成为了会“说话”的教育者，展示着学生的才艺与风采，激发着他们对校园生活的热爱和对知识的追求，营造出温馨和谐、积极向上的班级氛围。

（三）劳动教育扎实推进

我校紧紧围绕“以劳育人”目标，构建了全方位的劳动教育体系。第一课堂即主课堂，将劳动课纳入课表，每周不少于1课时，由班主任授课。针对不同年龄段学生特点，制定详细的劳动教学计划，开展《班级小事快乐做》《我会洗红领巾》《我是小小整理师》等特色课堂活动，渗透学科性劳动教育。第二课堂为社团课堂，在“双减”政策背景下，成立了“美术社团”“手工社团”“十字绣”等劳动社团。学生在社团活动中充分发挥创造力，锻炼动手实践能力，解决了实践能力不足的问题，为学生成长赋能。第三课堂是社会实践，通过家校联盟，组织学生走进社区、参与外出研学等活动，探索服务性劳动教育。让学生在社会大课堂中树立服务意识，掌握服务技能，感受劳动创造美好生活的力量，将劳动教育从校园延伸至社会。

（四）体卫艺工作成效显著

以社团活动为依托，以体育、美育、音乐课程为突破口，我校体卫艺工作开展得有声有色。在“xx县2024年中小学师生球类运动会及中小学生田径运动会”中，我校运动健儿奋勇拼搏，取得了令人骄傲的成绩；在县教研室举办的师生汉字规范书写比赛中，师生们凭借扎实的功底和出色的发挥，斩获佳绩。此外，德育处还成功组织了“少年展风采，运动向未来”冬季趣味运动会、“乐享运动强国