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例谈初中历史试题命制的几点体会

第一篇：例谈初中历史试题命制的几点体会

例谈初中历史试题命制的几点体会

摘要：考试是对学生学习质量进行监测、评价的主要手段，针对

学生的认知发展情况和考试本身的功能要求，命制出一份科学有效的

试卷是一名教师教学能力和水平的重要表现。作者从初中历史教学中

命制试题的实践中总结了初中历史试题命制需要遵循的体现课标基础

性、考试科学性、学科时代性、教学有效性等基本原则。关键词：新

课程初中历史试题命制体会

教学评价作为教学环节的重要组成部分，对改进课堂教学、提高

教学质量具有重要意义。考试是当前阶段教学评价中最有重要地位的

方式。就各种不同类型的考试而言，其试题质量直接影响教学评价。

某种意义上，试题的命制科学，不仅决定着考试本身的科学性、客观

性，而且对引导教师创造性的实施新课程、推进课改，促进学生改善

学习方式，学会自主、合作、探究具有重要的意义。

近几年，我有幸参加了几次市级范围的初中历史试题命制工作，

现结合自己的试题命制实践，谈谈在新课程背景下命制初中历史试题

的几点体会。

一、试题命制要立足历史学科主干知识、基本能力要求，体现课

程标准的基础性。

课程标准根据初中生的心理特点和认知水平发展变化情况，以及

义务教育阶段的培养目标，要求学生必须掌握基本的历史知识，即历

史学科主干知识。初中历史学科的主干知识，主要包括在历史上起过

重大作用、具有重要影响的历史人物、历史事件和历史现象，以及重

要的历史概念和历史发展的基本线索，如人类的产生、文明的出现、

历史上的重大改革、近现代科技革命、思想解放潮流和重要历史人物

等。

对学科主干知识的掌握是课标的基本要求，更是学生今后历史学

习可持续发展必须贮备的知识支撑。试题命制应以此为出发点，依托

主干知识引申出教材之外的新知识，测试学生的历史学习状况，激发

历史思维潜能，充分体现课程标准的基础性。

例1.你认为下列哪种制度的出现标志着我国古代由“公天下”变

成了“家天下”。（）

A.禅让制B.王位世袭制

C.郡县制D.中央集权制

例2.公元前60年，西汉政府设臵西域都护，这是今新疆地区正式

归属中央统辖的开始。算一算，新疆地区归属中央统辖到今年（2008

年）有多少周年了？（）

A.1948年B.2066年

C.2068年D.2067年

则认为这两个世纪是孕育着现代欧洲的和暖的春天，之所以这样

说，主要是因为14—15世纪的欧洲（）。

A.天主教会宣扬上帝的伟大，带给人们希望

B.湮灭几百年的古代希腊、罗马文化获得重生

C.资产阶级重视人性解放的思想正在兴起

D.强调科学、理性的新思想成为时代主流

例4是七年级第一学期期末检测的试题，用现代文转述了商朝时

的一个历史现象，有一定情节，具有一定的故事性、趣味性。本题较

为符合七年级学生的心理和认知特点，又能有效考查学生在课标要求

范围内的知识掌握和能力发展状况。例5是九年级中考模拟试卷中的

试题，用引自其他历史书籍的一段话描绘了14—15世纪欧洲社会的思

想文化状况，表述比较抽象，学生要在把握文艺复兴时代特征的基础

上进一步理解题目表述，才能得出正确答案。本题体现了九年级中考

面对的学情和考试功能的要求。

三、试题命制要贴近生活实际，关注社会热点，体现历史学科的

时代性。

课程由科学世界回归到生活世界是课程理念的一大飞跃。初中

《历史课程标准》要求，课程内容的选择应体现时代精神，符合学生

的心理特征和认知水平，减少艰深的历史理论和概念，增加贴近学生

生活、贴近社会的内容，有助于学生的终身学习。课标还要求学生

“初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感……逐步形成面向

世界、面向未来的国际意识”。历史试题的命制也应遵循的这一理念，

加强试题内容与学生生活实际和社会现实的联系。

初中历史试题的命制应该选择与国家发展、社会进步、世界趋势

的变化等有关的事件进行试题设计，关注社会热点、焦点，促使学生

将现实问题与历史问题有机结合，引导学生关心时事，了解世界，增

强历史的现实感和时代感；应该加大对学生身边历史的考查力度，以

学生生活和实践中熟悉的人、事、物或可能遇到的新情况为材料，营

造有别于教材的新情境，设计新问题进行考查，引导学生关心生活、

关心社会。