体育与健康二年级上核心素养大单元教学设计 学期教育计划 思政教育计划.pdfVIP

大单元整体教学设计

2023~2024学年第一学期

学科体育与健康

温馨提示

核心素养导向下的大单元整体教学设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，关注知识间

的内在联系，促进知识的结构化，依据《数学课程标准（2022年版）》和教材，我们要选择有利于培养学科核心素养

的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，

使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价，真正实现教学评一体化。

体育与健康大单元整体教学设计备写要求：

1.格式要求：小四、宋体、行距固定值20磅。

2.备写要求：

教研组统一：学期教学计划、思政教育教学计划、课程标准要求、教学进度表。

教师个人：班级情况分析、单元教学反思、课时教学反思。

主备人：单元整体教学设计（包括单元背景分析、单元学习目标、单元教学结构图）、课时学习整体设计、

课时学习活动设计、课时作业设计与评价、单元作业设计与评价。

学期教学计划

（主要包括指导思想、教材分析、年龄段学情分析、教学目标、教学措施五方面）

一、学生分析：

二年级的学生年龄大多数在10岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事

物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十

分活跃，语言和行为欢快活跃，个人能力的提高和思维方式发生了变化。二年级学生心

理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，

一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞

争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发

诱导，提高其积极性和竞争意识。

二、教学目标及重难点：

（一）教学目标：

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不

断巩固和提高。

2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。

3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。

4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打

下坚实的基础。

（二）教学重点：

1、结合教学常规，进行队列队形教学。

2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有意识地

进行这些方面的练习。

（三）教学难点：

二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不容

易接受。

三、教材分析：

二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运

动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活

动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内

容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都

以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的

和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包

括简易舞蹈）、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游

戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调“活

动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。

四、课时安排：

每周3课时，每期共60课时。

五、教学措施及注意事项：

（一）教学措施：

在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动

学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，

让学生乐于其中。

（二）注意事项：

1、学生年龄较小，在教学中应多采用游戏教学。

2、学生年龄小，好胜心比较强，可以利用这个机会进行一些教学比赛，增强学生锻炼

的效果。

3、因材施教，增强学生的自信心。

思政教育教学计划

德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作用，是其重

要组成部分。体育教学大纲明确指出：思想品德教育是体育教学三项基本任务之一。

为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培养现代化建设合

格人材有着重要的意义和作用。若想更