优化作业设计提升核心素养—浅谈“双减”下小学语文分层作业的设计.pdfVIP

优化作业设计提升核心素养—浅谈“双

减”下小学语文分层作业的设计

摘要：随着国家的发展，我国近年来实施了“双减”政策，这不仅可以在一

定程度上减轻学生写作业的负担，还可以提升学校和老师的发展进步。“双减”

政策就是要求目前阶段对学生的作业负担和课外培训尽量减少，然后通过其他方

面的促进和改善，来推动学生的进步。但是目前阶段对如何去优化作业设计，提

升核心素养，是我们应该首要去思考的问题。很多家长都觉得如果对学生的作业

量减少，那么就无法确保学生的学习成绩和学习效率得到一定的提升，但是这种

想法是非常错误的，利用“双减”政策，不仅可以保证学生的成绩和效率，还可

以提升他们对学习的掌握能力，从而促进整个学习能力的提升。目前我们应该在

优化作业设计等方面去着重下功夫，这样才能够去促进学生学习成绩的发展。

关键词：优化作业设计，提升核心素养；“双减”；小学语文分层作业设计

引言：

随着新课程改革的不断进步，我国对教育进行改革的趋势已经是必然的了。

目前我国小学阶段最重视的是语文的教学，主要是培养学生对语文学科核心素养

的提升。在“双减”背景下，如果对学生的作业进行，那么学生和老师本身的习

习负担和压力也会得到一定的减轻，但是还要去确保学生的学习效率能够得到一

定的提升，这就要求老师有更好的综合素质，教师也要承担自己的责任，这样才

能够更好的带动学生的进步。传统的教育方法就是在课堂上一味的讲述课本的知

识，但是这种方法很多学生却不能完全的去接受，因为这样的氛围是比较枯燥乏

味的，也无法带动教学效果的提升。所以说如果我们去完成教学目标，通过减少

一定的作业量，那么就能在一定程度上带动学生学习能力的提升，让他们去更好

的发展。“双减”背景下，就是去减少学生的作业量，通过对教学效果和质量的

提升来对作业进行有效的和完美的设计，然后达到老师和学校预期的教学效果，

这样才是“双减”的总的目的。

一.“双减”背景下如何去进行作业布置

（一）在双减背景下，即使给学生布置的作业量要减少，但是老师应该去确

【

保作业的质量，让学生在做完作业后都能够得到一定的提升。1】老师的作业布

置也不能盲目，要对作业进行有效的设计，这样才能够更好的去布置题目，让学

生的成绩得到一定的提升。

（二）对作业的布置要保持一定的有效性。相关作业的布置要保持一定的有

效性，这样才能够保证学生在做完作业后有一定的提升，做完后也能得到一定的

发展。

（三）要符合学生学习的规律。老师的作业布置也一定要符合现阶段教育发

展的规律，小学生是处于刚开始发展的阶段，我们不能一味强求学生要快速的完

成作业，要让他们保证在自己有能力的前提下去完成作业，这样不仅能够提升学

生的作业质量，也能够很好的提升学生在以后学习的效率，

（四）作业的布置要引发学生的学习兴趣。老师在布置作业时，要通过自己

一定的模式和方法，将作业的形式变得多样化，让学生可以更好的掌握学习的方

法，然后加深学生对知识的理解和记忆，从而引发学生的学习兴趣，让他们在以

后的学习过程中可以更喜欢去写作业，作业的完成效果和效率也会比较高，从而

推动学生的全面发展。

二.双减政策下如何进行作业设计

（一）推动学生对知识的了解和使用能力。学生对作业的完成，可以加强学

生在以后课堂上对知识的复习和巩固，从而让他们了解到自己的学习进度，老师

也能够通过对学生完成作业的情况，了解到他们的学习情况，从而认识到他们的

不足，在以后的课堂上可以进行对他们及时的补充讲解，补充他们的不足。在双

减政策实施之前，学生的学习负担和压力也是比较大的，这样就会导致学生不太

乐意去学习，在双减政策实施之后，学生的作业负担就能得到一定的减轻，从而

让他们可以得到更好的发展。

（二）作业设计的水平提高。双减政策实施之后，作业的设计要保持有质量

的原则，这样才能够更好的提升课堂教学的效果。语文老师也要对课堂教学的内

容进行更精致的整理和改善，去充分准备自己上课的内容，作业也要得到一定的

布置，这样才能够更好的在各方面带动学生作业效果的提升，带动学生对所学知

识的应用，从而带动他们的能力的提升和水平的发展。另外，老师在进行作业设

计时，也要去尽量符合学生的特点，这样才能够使全体学生都能够得到一定的进

步，兼顾各样的学生，对学生都可以进行更好的辅导和教育。

三.在双减背景下如何进行作业设计