最新2023部编人教版语文二年级下册《寓言二则》优质教案教学设计.pdfVIP

最新2023部编版语文

二年级下册《寓言二则》精美教学设计

【教学目标】

1.认识“寓、则”等15个生字，会写“寓、亡”等10个字，会写“寓言、亡羊补牢”

等6个词语。

2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

【教学重点】

1.认识“寓、则”等15个生字，会写“寓、亡”等10个字，会写“寓言、亡羊补牢”等

6个词语。

2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

【教学难点】

比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】3课时

第一课时

【教学过程】

一、看图猜故事，导入新课

1.你一定读过很多故事吧，先请你看图，猜一猜图上讲的是哪个故事？

（图片出示：坐井观天、画蛇添足、守株待兔）

2.小结引题：你们真会看，这些都是寓言故事，今天我们再来学习两则中国古代寓言故

事。

（1）学习“寓”：寓是个新字，是寄托的意思。

（2）寓言：寓言往往比较短小，但背后藏着是深刻的道理，中国古代的寓言故事，凝结

着中华民族的智慧，这些故事既令人深思又轻松有趣。

（3）学习“则”：则也是个新字，平舌音，我们还会说“日记二则、新闻二则”都是这个

音。

3.齐读课题。

二、学习《亡羊补牢》

过渡：这节课我们先来学习第一则寓言——《亡羊补牢》。

（一）初读课文，理解题意

1.出示“亡羊补牢”，猜一猜它的含义，指名交流。

2.自读课文，读准字音，读通句子，想一想：亡羊补牢是什么意思，指名交流。

3.出示课文第三自然段。

课文第三自然段就告诉了我们，你找到了吗？看这一句：羊已经丢了，还修羊圈干什

么？

（1）学习“亡”：这里亡表示丢失的意思。

（2）学习“劳”：在甲骨文和金文中，牢的字形像牛在圈中，后来引申为古代祭祀时

用的牲畜，再后来又引申为监狱。牢在这里指的是羊圈。

（3）跟读词语：羊圈。

（4）理解“羊圈”：羊圈就是养羊的地方。（出示图片）像这样有栅栏的养羊的地方

就叫做羊圈。那养猪的地方叫什么？（猪圈）

（5）请用自己的话说一说：亡羊补牢的意思。

（二）再读课文，品读全文

1.再读课文，想一想：这个人丢了几次羊？每次表现有什么不同？

（1）划出相关词语。

（2）交流学习成果。

2.学习课文1-3自然段。

过渡：两次丢羊这个人的表现有什么不同呢？我们先来学习第一到三自然段。

（1）认真听录音，注意生字的读音。

（2）学习“坊”：坊是个生字，提土旁，表示街上的店铺，在这读轻声。跟我读“街

坊”。街坊指的就是邻居。

（3）街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！如果……”想一想：街坊

会怎么说？

（4）学习“钻”、“叼”：这里还有两个生字，注意钻和叼都是三拼音，叼是口字旁，

在这表示狼用嘴夹住羊身体的一部分。

（5）请你读一读街坊的话，你就是那位好心的街坊，你也劝一劝他吧！

（6）小结：第一次丢羊，那个人不听劝告。

3.学习课文4、5自然段。

过渡：现在让我们再来看看他第二次丢羊的过程，请你读一读第四、五自然段。

（1）想一想：第二次丢羊那个人是怎么表现的？

（2）对了，第二次丢羊，他赶紧补上了那个窟窿，从此，再也没有丢过羊。

①出示句子）读一读，说一说两个句子有什么不同？

②“赶紧”这次让我们知道了养羊人是怎么做的，他是怎么想的。多重要啊！请你

再读一读这句句子。

（3）学习“悔”：悔是竖心旁，我们在语文园地三学过，竖心旁的字大多和人的心理

情感有关。

（4）你后悔过吗？在什么情况下后悔过呢？（学生交流）

（5）再读课文四、五自然段，体会养羊人的后悔。

4.总结延伸

刚才我们借助表示时间的词语，理清了故事讲了什么，了解了养羊人两次丢羊后不

同的表现，从此他的羊再也没有丢过。

（1）你能不能根据板书再讲一讲这个故事呢？

（2）养羊人看到自己补好窟窿后，再也没有丢过羊，他会对那个劝他补窟窿的街坊

说些什么呢？那个街坊又会说