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大班社会《我会整理书包》幼小衔接教案反思

设计意图

幼儿园生活马上完毕，幼儿要进入小学承受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的预备，同时要提高幼儿整理学习用品的力量，让幼儿顺当度过幼小连接这个关键期，为入学打好根底。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依靠的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我效劳的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。

活动目标

1、了解书包的构造和各局部的用途，并学会爱惜小书包。

2、学习整理书包，培育有序整理文具、书本的好习惯。

3、培育幼儿清晰并大胆的叙述自整理书包的方法。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

重点难点

活动重点：了解书包的构造和各局部的用途。

活动难点：学习整理书包，培育有序整理文具、书本的好习惯。

活动预备

每人一个书包、(幼儿用书、田字格本、水彩笔、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒)。

活动过程

一、音乐导入

师：孩子们，让我们来听一首好听的音乐吧!小朋友们好听吗?歌中唱了什么?(幼儿自由答复)哦，小朋友们说的真好，这是一首好听的《上学歌》。我们每天来幼儿园都带什么来了?(书包)那好，今日咱们就来说一说我们的小书包。

二、引导幼儿了解书包的构造及用途

1、师：谁情愿来向大家介绍一下自己的小书包呢?(幼儿介绍书包)

2、教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有美丽的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有很多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来肯定会很便利。

3、引导幼儿了解书包的用途

师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比拟适宜?

咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，简单放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很便利。

三、幼儿整理小书包

1、幼儿尝试整理书包

小书包究竟应当怎么用呢?教师预备了你们常用的物品你认为全部这些东西放在书包的哪一层、哪里适宜呢?现在，试着把这些东西放进书包里。)

2、个别幼儿介绍

师：谁来说一说你是怎样放的?

教师小结：我们把大书本放在大层里，小的物品放在小的里面，铅笔盒放在最外侧的一层里，常常用的纸巾放在侧兜里。

3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最正确方法

师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最适宜呢?

让幼儿充分的沟通、争论。全都认为刘涛小朋友的放法比拟好。由于分类分层放拿取东西便利也很快。

4、爱惜小书包

师：小书包是我们的好朋友，每天和我们在一起，那我们应当怎样爱惜小书包呢?

教师总结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。假如我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更便利，再拿就知道上哪去拿了。要学会爱惜我的小书包，脏了就把书包洗一洗。

活动延长：请小朋友想一想还有没有和小朋友不一样的整理方法?请你再次整理一遍。

活动反思

在整个活动中，孩子表现很积极，兴趣很高，充分熬炼了幼儿的动手力量，幼儿的语言表达力量特殊强，很适合大班幼儿的实际状况，让孩子们学会了怎样整理书包，书包的整理是孩子最有益的阅历，通过实践练习整理小书包，幼儿都能娴熟地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最终，我又利用歌曲“上学歌”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。活动中也有一些缺乏之处，在目标设定上不太合理，在让幼儿介绍自己书包是应让孩子多说，教师少说，在活动中要照看到全体幼儿，教师应当简洁介绍整理方法，让幼儿更直观的学习整理书包的方法。

大班社会《我会整理书包》幼小连接教案反思这篇文章共4828字。