部编版五年级语文下册第一单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学.pdfVIP

部编版五年级语文下册第一单元教学计划

（含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等）

第一单元

依据2022版语文课程标准及本单元的语文要素，本单元属于文学阅

读与创意表达学习任务群，目的是引导学生在语文实践活动中，通过整

课标

体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审

分析

美体验；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创

作文学作品。

本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文。《古诗三首》安

排了《四时田园杂兴》(其三十一)、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，

都描写了古代乡村中的儿童生活。《祖父的园子》回忆了“我”在园子

里无拘无束的童年生活。《月是故乡明》的作者描写了童年时期在故乡

生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。《梅花魂》

的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的故事。本单元

课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的

深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。

本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。此前的教材中，

已经安排过“抓往关键语句，初步体会课文表达的思想感情”“初步了

解课文借助具体事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景、细节中

蕴含的感情”等语文要素，学生已经掌握了一些体会课文思想感情的方

法。本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。

单元四篇课文呈现了不同的表达思想感情的方法，课后题、课前学习提示作

教材了相应的引导。

分析《祖父的园子》一文将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事

物中；《月是故乡明》中典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者强烈

的思乡之情；《梅花魂》通过一些事例、细节表现了外祖父对祖国的思

念之情。此外，《祖父的园子》课后的“阅读链接”补充了整本书的结

尾，引导学生更深入地体会课文表达的思想感情，获得更加丰富的阅读

体验。“交流平台”引导学生梳理、总结“体会课文表达的思想感情”

的阅读经验，“词句段运用”的第二题还安排了体会语句表达强烈感情

的方法并仿写的练习活动。

本单元的习作要求是“把一件事的重点部分写具体”。习作话题“那

一刻，我长大了”从单元主题“童年往事”延伸而来，让学生在了解他

人童年的同时，关注自己的成长历程。本单元课文引导学生体会作者的

思想感情，习作引导学生写清楚成长过程中印象最深的一件事的经过，

并把受到触动、感到长大的“那一刻”写具体，表达自己的真情实感，

体现了读与写的结合。

1.认识41个生字，读准3个多音字，会写18个字，会写10个词语。

单元

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵3首古诗。默写《四时田园杂

教学

兴》(其三十一)。

目标

3.能运用学过的方法，体会课文表达的思想感情。

4.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。

5.能根据需要向别人提出不同的问题。

6.能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。

7.能根据整理的记录有条理地表达。

8.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。

9.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。

10.能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。

11.能想象句子描写的情量，并能照样子口头描述一种情景。

12.能发现3组句子使用的衬托的表达方式，并能进行仿写。

13.朗读、背诵古诗《游子吟》。

教学重点：

1.能从自己的成长经历中选择一件