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大班数学教案及教学反思：公园里的小动物（学习6、7的加法）

名称：公园里的小动物(学习6、7的加法)

活动目标：

学习并理解6、7的加法，进展数理规律力量。

把握6、7的加法，并完成6、7加法算式。

培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动重难点：

重点：学习并理解6、7的加法

难点：把握6、7的加法，并完成6、7加法算式

活动预备：

事先把《救救地球》幼儿用书第12页的树木、花朵、蜜蜂、小鸟、松鼠和蜗牛等图片制成头饰。

活动过程：

请幼儿分别戴上头饰，扮演树木、花朵、蜜蜂、小鸟、松鼠和蜗牛，想象大家正一起在公园里玩。

扮演树木和花朵的幼儿，听到音乐便渐渐站起来，踮起脚尖，尽量伸展身体，长成树或花。

当教师说：“树木和花朵能使空气清爽，有一只蜜蜂飞到红色的花朵上面采蜜。”一只“蜜蜂”便要飞到红色的“花朵”旁边，当教师说：“有另外5只蜜蜂飞到黄色的花朵上采蜜。”另外的5只“蜜蜂”便要飞到黄色的“花朵”旁边。

请幼儿说出分别在两朵花旁的“蜜蜂”数量，教师在白板写上：1口5=口。

向幼儿提问：

公园里共有多少只蜜蜂?怎样计算出来?

请一位幼儿在方格里写上符号和数字，请其他幼儿看一看答案是否正确。

活动依此类推，让幼儿运算6、7以内的加法。

活动完毕后，请幼儿完成幼儿用书中的加法练习。

活动反思：

在读题时，教师口齿要清晰，速度要适中，先进展初读，使幼儿对题目形成一个总的初步的印像，能说出题目说了一件什么事;其次，再进展强化，使幼儿在头脑中把题目划分为几个局部，分别理解它们，能说出题中告知了什么，要求什么，突出主要信息;最终使幼儿能把信息综合起来，在头脑中把题目的各局部联结起来，形成一个整体。

要素、数据和问题寓于口述应用题的情节中，情节蕴含着数据和问题的关系。读题的过程就是在整体中熟悉局部，在理解局部的根底上把握整体。在最终把应用题转化成数学问题，又把教学问题转化为算式。

在完成了这个学问点后，最终安排幼儿完成幼儿用书中的加法练习。我出示作业本上的一道题目在黑板上示范、讲解做题的方法和思路，让幼儿知道作题的要求，这对幼儿做题起到非常关键的作用，讲解后再让幼儿独立地完成作业。在这一环节后我提示幼儿“轻轻地翻开作业本先悄悄地、认真地观看、思索，再渐渐地做”。这个要求对幼儿提的恰到好处，由于有的教师会让幼儿快点做，忽视孩子做题时的精确率等，但这其实针对幼儿园的小朋友们来说，动作快并不是最根本的，我们教师主要是培育幼儿养成独立思索动脑的好习惯，而且对于大班幼儿更是需要的，面临“幼小连接”这方面都是非常有利的。

大班数学优秀教案及教学反思：公园里的小动物（学习6、7的加法）这篇文章共3323字。