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2024年大学英语课程思政教学方案

一、教学目标

在2024年的大学英语课程中，思政教育是重要的组成部分，

通过英语教学，培养学生的思想道德素养，提高他们的道德情

感、道德意识、道德判断和道德行为能力。具体教学目标如下：

1.培养学生正确的国家观、民族观、世界观和人生观，树立

中国梦，培养爱国主义情感和民族自豪感。

2.强化学生的现代文明观念，引导他们保护环境、文明旅

游、文明用语、文明公德等。

3.培养学生的道德判断能力，提高他们的道德意识和道德行

为水平，引导他们做一个有道德、有责任心、有公德心的人。

4.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极参与社会

实践活动并提高实践表达能力。

5.培养学生的团队合作能力和沟通交流能力，使他们能够在

跨文化交流中胜任国际交流的任务。

6.提高学生的自主学习能力和信息素养，培养他们良好的学

习习惯和自主创新能力。

二、教学内容

根据以上教学目标，英语课程的思政教育内容应包括以下方

面：

1.爱国主义教育：通过学习国家的历史、文化和精神，培养

学生的爱国主义情感和民族自豪感。

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2.环境保护教育：引导学生关注环境问题，了解环境保护的

重要性，提倡低碳生活，鼓励可持续发展。

3.诚信教育：培养学生的诚信意识，引导他们树立正确的学

术道德观，防止学术不端行为的发生。

4.社会实践教育：组织学生参与社会实践活动，提高他们的

社会责任感和实践能力。

5.跨文化交流教育：通过跨文化交流和交际，培养学生的国

际视野和跨文化交际能力。

6.自主学习与创新教育：培养学生的自主学习能力，引导他

们进行自主创新和独立思考。

三、教学方法和手段

为实现以上的教学目标和内容，采用多种教学方法和手段：

1.以案例教学为主，通过真实案例的分析和讨论，引导学生

思考社会问题和道德问题。

2.采用小组讨论、辩论赛等活动形式，提高学生的团队合作

能力和沟通交流能力。

3.设计专题报告与展示，鼓励学生参与社会实践活动并提升

他们的实践表达能力。

4.利用网络资源进行自主学习和信息搜索，培养学生的信息

素养和自主学习能力。

5.结合社会实践活动，引导学生反思和总结，提高他们的创

新能力和实践能力。

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6.组织校外参观、讲座等形式，拓宽学生的眼界和视野。

四、教学评价

为了确保教学目标的有效实现，需要进行科学合理的教学评

价：

1.采用多元化的评价方式，包括期中期末考试、小组讨论、

专题报告、书面作业、实践活动等，全面了解学生的思想素养、

道德情感和专业技能。

2.引导学生进行自我评价，培养他们的自我反思和自我改进

能力。

3.鼓励学生进行互评和小组评价，促进学生之间的交流和合

作。

4.结合实际情况，采取定期评价和动态评估相结合的方式，

及时调整教学方案，促进教学效果的持续改进。

通过以上的教学方案，预计在2024年的大学英语课程中，思

政教育将得到更好地发展和应用，学生思想道德素养将得到有效

的培养和提高。同时，学生将在英语学习中获得更多的思政教育

内容和能力培养，为他们综合素质的发展奠定良好的基础。

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