9古诗三首《秋夜将晓篱门迎凉有感》(教案)部编版语文五年级下册.pdfVIP

教案：古诗三首《秋夜将晓篱门迎凉有感》

一、教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵古诗《秋夜将晓篱门迎凉

有感》，理解诗句的大意，体会诗人的情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析古诗

的语言、形象和表达技巧，提高鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受诗人对家乡的思念和对美好生活的向

往，培养学生的爱国情怀和人文素养。

二、教学内容

1.学习古诗《秋夜将晓篱门迎凉有感》的内容，理解诗句的意义。

2.分析古诗的语言特色、形象描绘和表达技巧。

3.体会诗人的情感，感受诗人对家乡的思念和对美好生活的向往。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确朗读、背诵古诗《秋夜将晓篱门迎凉有感》，

理解诗句的大意，体会诗人的情感。

2.教学难点：分析古诗的语言特色、形象描绘和表达技巧。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习册、文具

五、教学过程

1.导入：引导学生回忆之前学习过的古诗，激发学生对古诗的兴

趣。

2.自主学习：让学生自读古诗《秋夜将晓篱门迎凉有感》，理解

诗句大意。

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3.合作探讨：分组讨论，分析古诗的语言特色、形象描绘和表达

技巧。

4.讲解：教师针对学生的讨论进行讲解，解答学生的疑问。

5.情感体验：让学生体会诗人的情感，感受诗人对家乡的思念和

对美好生活的向往。

6.朗读与背诵：指导学生正确朗读、背诵古诗。

六、板书设计

1.《秋夜将晓篱门迎凉有感》

2.语言特色：简练、意境深远

3.形象描绘：夜晚、篱门、凉风、家乡

4.表达技巧：借景抒情、寓情于景

七、作业设计

1.抄写古诗《秋夜将晓篱门迎凉有感》

2.结合自己的生活经验，写一篇关于家乡的作文。

八、课后反思

本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生掌握了古诗《秋

夜将晓篱门迎凉有感》的内容，分析了古诗的语言特色、形象描绘和

表达技巧。在教学过程中，注意培养学生的朗读和背诵能力，使学生

能够更好地体会诗人的情感。同时，通过作业设计，让学生将所学知

识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。但在教学过程中，对于

学生讨论的引导还不够到位，今后需要更加注重培养学生的思考能力

和表达能力。

一、导入环节

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1.引导学生回忆之前学习过的古诗，可以采取提问的方式，让学

生分享自己喜欢的古诗及其原因。这样既能激发学生对古诗的兴趣，

又能自然地导入新课。

2.教师简要介绍诗人陆游的背景，如生活年代、生平事迹等，帮

助学生更好地理解诗人的创作背景。

二、自主学习环节

1.让学生自读古诗《秋夜将晓篱门迎凉有感》，鼓励学生查阅字

典、注释等资料，理解诗句大意。

2.教师适时给予学生指导，解答学生在自主学习过程中遇到的问

题。

三、合作探讨环节

1.按照小组分配，让学生分组讨论，分析古诗的语言特色、形象

描绘和表达技巧。

2.教师巡回指导，参与学生的讨论，给予点评和建议。

四、讲解环节

1.教师针对学生的讨论进行讲解，解答学生的疑问。

2.重点讲解古诗中的关键词语、句子，帮助学生深入理解诗文。

3.分析诗人的情感，引导学生体会诗人对家乡的思念和对美好生

活的向往。

五、朗读与背诵环节

1.指导学生正确朗读古诗，注意语气、节奏的把握。

2.教师示范背诵，让学生跟随教师一起背诵，提高背诵效果。

3.鼓励学生在课堂上展示自己的背诵成果，增强自信心。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

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3.布置作业，巩固所学知识。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情

况调整教学节奏和内容。同时，注重培养学生的思维能力、表达能