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五年级人教版语文下学期课外知识阅读理解培优补差专项含答案

班级：__________姓名：__________

一、阅读短文。

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他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、

恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学

大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一

双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，

同时，也打碎了他的教师梦。

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去

给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近

终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编

外老师。

那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地

说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实

情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心里

却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇

一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩

他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低

头。还有比这更令人心动的情景吗？

没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”

一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他

的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手说：“医生，我知道我自己活

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不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚

上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了

全部课程。”

“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝

着。

“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，

我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被

他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那明亮的灯

光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死得很安详。我想：他一定去了天堂，他会是天堂

里最好的老师。

每当夜深人静时，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了琅琅的读书

声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎……

1．给短文起个题目：________________。

2．文中的主人公是____________，他是一个____________的人。

3．“还有比这更令人心动的情景吗？”这句话中的“这”指的是

_________________。

4．对“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强”这句话理解正确的一项是

（）

A．这句话写出了作者当时矛盾的心理

B．在病魔面前，人的生命是脆弱的，但是阿明积极同病魔作斗争的精神是顽强

的

C．在死亡面前，生命是脆弱的，每个人都想活着

5．文中“明亮的灯光”是指____________。

二、课外阅读。

军人

初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。我刚一上

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车，目光便被一位靠窗坐着的军人吸引住了。他年近七旬，军帽下露出如雪的

鬓发。在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下，他显示出了军人的威严。虽然出现在

这喧闹、拥挤的公共汽车上，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持

着军人特有的风度。在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧

着。

车又继续行驶了。又是一站。从车门进来一位抱孩子的妇女。车厢里立刻

响起售票员清脆的声音：“哪位同志给抱小孩的乘客让个座？”我本想站起

来，可又觉得那站立的滋味实在难受。迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然

扶着椅背站起身来，第一个开了口：“请到