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四下《9短诗三首》第二课时
自主学习任务单
学习目标：
1.认识“漫涛”两个字，会写“繁、漫”等8个字，理解词义。
2.反复朗读课文，体会诗歌韵味，能背诵三首短诗。初步了解现代诗的特点。
3.能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。
4.培养积累现代诗歌的兴趣，能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄。
学习过程：
一、自读《繁星一三一》，读出节奏。
1.大声朗读诗歌，发现诗歌句式特点。
2.自由朗读诗歌（一三一），交流诗歌句式特点
提示：可以从语句特点和押韵两个方面考虑。
要求：将自己的发现，以语音的形式分享给小伙伴。
二、细读诗歌，体会情感。
1.诵读诗歌，体会诗歌表达情感。
提示：根据上两首诗歌学习到的方法，展开想象进行学习，可以语音连线小
伙伴。
2.诗人开篇直接点名赞美大海，为什么接下来写的是星光和花香呢？
提示：光辉对于星星，香气对于花儿，都是永恒不变的特点，作者写他们，
事项表达对大海怎样的情感？
信息检索提示：大海对于作者来说，又被赋予了什么样的情感？请网上查阅
资料，搜集大海与作者的关系背景。
要求：将自己搜集的资料连线小伙伴，互相交流。
三、迁移运用，学会积累。
1.梳理三首现代诗歌，发现其特点。
提示：可以从结构、节奏和情感三个角度去考虑。
2.补充阅读，学会积累。
自学《繁星》（三三二八三五）三首诗歌。
繁星（三三）繁星(二八)
1
母亲呵！故乡的海波呵！
撇开你的忧愁，你那飞溅的浪花，
容我沉酣在你的怀里，从前怎样一滴一滴的敲我的盘石，
只有你是我灵魂的安顿。现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。
繁星（三五）
万千的天使，
要起来歌颂小孩子；
小孩子！
他细小的身躯里，
含着伟大的灵魂。
3.从节奏、结构、情感三个角度来自读三首诗歌。
提示：读出节奏，发现结构特点，再借助想象或者网络挖掘这三首诗歌的情
感。
四、反思与小结。
1.在有节奏的朗读三首诗歌的基础上，我已经能初步体会现代诗歌的特点与
作者表达的情感了。
2.我已经将自己搜集的诗歌记录下来了。
效果检测：
一、请将自己检索的学习资料整理一下，可以写在下面的横线上，也可以整
理在日记本上。（可以是作者的，也可以是诗集的等等。）
二、根据对三首诗歌的学习，以及资料的搜集与整理，你发现了冰心诗集《繁
星》都写了哪些内容？请尝试着用关键词概括出来。
三、请将自己收集到的或者自己创编的诗歌写下来。可以摘录，也可以用思
维导图的形式画下来。
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