小学校本课程_卫生安全我做主教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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第3课卫生安全我做主

课型:新授课

教学目标:

1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯,了解不良卫生

习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。

2、指导学生了解日常卫生保健常识,树立关注卫生安全、关爱

自我、珍爱生命的意识。

3、在学习过程中培养学生的观察、分析能力,使之形成健康的

生活行为及生活态度。

教学内容:

1、日常生活中,卫生的饮食习惯和行为

2、常见的饮食卫生误区

3、饮食卫生常识

教学准备:

收集卫生安全事故的典型实例及相关的视频资料。

教学方法:讲授法谈话法讨论法

教学工具:多媒体课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、情境导入

课件提供:随地吐痰、不正确用眼等画面。引领学生观察后思考:

这些行为可能造成的伤害是什么?引出探究主题《卫生安全我做主》。

二、行动在线,探究学习:

(一)了解不良口腔卫生习惯及其危害,学习正确的口腔卫生保健常

识。

1、师:老师这里有一个小故事,你们想听吗?听的时候要认真想

想自己有没有这种行为习惯,这种行为习惯有哪些危害。

2、大家一起来看大宝的故事。

3、学生汇报:

1)宝宝的牙齿出了什么问题?

2)牙齿损坏了会给我们带来哪些危害?

3)生活中你是怎样保护自己的牙齿的?

4)生活中哪些行为会损害牙齿?

5)你还知道哪些保护牙齿的好办法?

4、师:(小结)

(二)查找生活中的不良卫生习惯,并认识危害。

1、师:我们把口腔卫生做好了,是不是身体就无忧了?生活中不

少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯,你们知道哪些呢?

这些不良的卫生习惯有哪些危害呢?下面请同学们以小组为单位

交流你找到的自己和周围人的不良卫生习惯及其危害,为他们改掉

不良卫生习惯提出合理化建议。

2、小组交流——班级交流

1)自己和周围人的不良卫生习惯及其危害。

2)改掉不良卫生习惯的合理化建议。

3、教师小结:刚才同学们交流了生活中自己和他人的许多不良卫生

习惯,并为改掉不良卫生习惯提出了许多合理化建议,归结出来主要

有以下几方面(教师播放课件)

现象1:购买三无食品,吃零食,一放学就会有不少同学聚集路

边摊前买东西吃。

建议:抵住诱惑,不吃小摊上的食品。

原因:路边摊食品饱受废气、回收油甚至无证营业的小摊贩添加

的有害物质的“摧残”,吃了以后很容易对身体造成伤害。

现象2:不喜欢洗手,特别是冬天,水温很低,就更不愿意把手伸

进冰冷的水里了。小手总是黑黑的、脏兮兮的,看到吃的东西伸手就

抓,很不讲卫生。

建议:养成经常洗手的习惯,保持手的清洁。

原因:细菌可以通过手在我们吃食物的过程中进入嘴巴,所以我们

要防止病从口入。

现象3:随地吐痰和拧鼻涕的纸乱扔。

建议:口腔有痰后要将其吐到纸中,包好后扔到垃圾箱中;拧鼻涕

的纸也要扔到垃圾箱中。

原因:痰及鼻涕中含有很多细菌和病毒,。因此随地吐痰和乱扔拧鼻

涕的纸是愚昧落后、影响别人健康的不良卫生习惯。

(三)案例辨析,了解不良的卫生行为及其危害。

1、师:生活中我们还有许多偶尔出现的不良行为,它们不能称之为

习惯,但也会对我们的身体造成很大危害。请同学们观察下面的几幅

图,想一想这样的行为有什么危害(教师播放课件:丁丁在公交车上

看书、饭后进行剧烈运动)

2、学生观察思考——学生汇报

1)丁丁在公交车上看书的行为有什么危害?

2)饭后进行剧烈运动的行为有什么危害?

3、师:(小结)刚才同学们根据自己的生活经验交流了上述两种行为

对身体的伤害,下面我们来听听医生是怎么说的

“在运动环境中看书、打游戏容易对眼睛产生疲劳,严重的情况

会使人头晕眼花。”长此以往对眼睛会造成伤害。

(老师播放课件饭后运动危害课件)

(四)了解良好卫生习惯及其做法。

1、师:请同学们想一想生活中我们应该养成哪些良好的卫生习惯、

具体的做法是什么。想好之后,将你的好做法告诉你的小组同学。

2、小组交流——班级交流

1)生活中应该养成哪些良好的卫生习惯?2)养成好的卫生习惯

的方法有哪些?

3、教师小结:

小学生应养成的个人卫生习惯有:1)每天早晨先开窗通风;2)

每天早晚刷牙,洗手洗脸,吃完东西要漱口;3)每天把垃圾放进分

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