2024年部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后教学反思精选3.pdfVIP

部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后教

学反思精选３篇

〖部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后教学反思

第【1】篇〗

《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学统编版教材六班

级下册第五单元中的课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文

的题目是《真理诞生于一百个问号之后》，这也是课文的主要观点。

课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，

锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。这篇课文一是

让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，

从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科

学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解议

论文的体裁特点。

本课的教学目标是引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要

性，通过具体的学习三个事例知道每个事例按照怎样的顺序写的，

进而体会文章是怎样用具体事例说明观点的并进行仿写练习。

不足之处

本课的不足之处有以下几点：1、教材研读的不够深入透彻，难

点突破的方法不当。2、学习单的设计方面教师包办的过多3、学生

对文本的阅读过少。

备课思路

在备课过程中我有关注到课标，课标要求六年级学生能阅读简

单的议论文，区分观点与材料，发现他们之间的联系并通过自己的

思考，做出判断。本单元目标是学生能体会文章是怎样用具体事例

说明观点的。由于教材研读的不够深入透彻，在教学设计时目标不

够具体，停留在浅表，所以在具体实施时不能带领学生踏踏实实的

阅读文本，去探究其中的缘由。说起来还是不够相信学生，放不开

手，学生从文本获取信息的能力也没有得到培养。

所思所悟

在高老师的点拨下我明白了：在今后的备课过程中，一定要认

真研读教材，把握好重难点，并在课堂教学中时时自我反思，充分

相信学生，倾听学生，让学生每一节课都得到能力的培养。

〖部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后教学反思

第【2】篇〗

教学反思

教学时，重视学生自读自悟，在交流中体会文章的写作方法，

同时重视联系生活，在日常生活中发现问题、探究问题和解决问题，

从而得到真理。

〖部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后教学反思

第【3】篇〗

“真理诞生于一百个问号之后”是本文的题目，同时也是课文

的论点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解

决疑问，锲而不舍地追根求源，就能发现真理。

而本文的写法是通过具体的事例明白道理。因此，对课文中的

三个事例，谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。

波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，发明了酸碱试纸。奥地利医生

从儿子做梦时眼珠转动推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普

遍规律，我让学生概述，并“问号”是什么？由此发现的“真理”

是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎么样的？通过读读议议，

拨动学生的心弦。

但后来回想，这篇文章的条理清晰，在突破本文的重难点是可

以尊重学的主体地位，可以由扶到放。我可以重点指导第一个事例，

第二、第三个例子可以让孩子学习第一个事例的学法，合作分析；

并让学生充分地展示自己课外搜集的证明本文作者观点的实例。这

样不仅锻炼了学生语言表达的能力，而且大大地节省了时间。还可

以把这些时间用在读的训练，这样以读促悟，效果更佳。另外，课

堂的时间没有充分安排好，设计了随堂练笔——选择一个观点，比

如：功夫不负有心人、骄傲使人落后等，模仿用事例说明道理的写

法进行练笔。但这节课没有达成。这样对体会作者的表达手法上有

所欠缺了。