一年级语文第五单元备课 .pdfVIP

第五单元教学计划

课文1、人有两个宝2、升国旗3、江南

课题

或内容4、我叫“神舟号”练习2

知识与技能：

学会本单元的35个生字，其中16个字只识不写理解

单由生字组成的词语，认识3种新笔画，正确朗读课文。

元过程与方法：

教让学生知道人的双手和大脑的作用，从小养成用手用

学脑的习惯。

目情感、态度与价值观：

标通过趣味学习从而达到学习的目的

（三维目标）

教学学会本单元的生字，会写，会默

重点朗读课文，背诵课文

教学理解诗句的意思，体会江南水乡的美景

难点

关注培养学生热爱大自然的情感。

要点

第五单元第1课时教学设计

教学内容1、人有两个宝备课教师吕焕玲

1、能正确、流利地朗读课文。

教学目的2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

和要求3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑

的好习惯。

教学重难点能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教具准备投影片、词语

教学过程修改意见

一、故事导入，揭示课题

1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯

泡的故事。

2、引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。

3、爱迪生勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大

发明家。看来，双手和大脑非常重要，是人的两个宝贝。

4、出示课题：人有两个宝

（1）认读生字，读题。

（2）“宝”什么意思？

从图上你能看出来人有哪两个宝？

二、初读指导

人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们

读一读就知道了。

1、配乐范读。

2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。

3、这首儿歌共几句话？

4、指名分句读课文，正音，指导停顿。

三、精读训练

1、学习第一句。

（1）指名读第一句。

（2）人有哪两个宝？

（3）出示：双手大脑

认读。

“双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手，

拍拍自己的脑袋。

（4）指导朗读第一句。

2、自学生字。

看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。

交流。

3、指导写字。

教师范写。

学生描红。

学生在《习字册》上练写。

板书设计教学反思

双手

大脑

备课参考资料

第五单元第2课时教学设计

教学内容1、人有两个宝备课教师吕焕玲

1、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解

由生字组成的词语。

教学目的

2、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑

和要求

的好习惯。

教学重难点从小养成用手又用脑的好习惯。

教具