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部编版小学语文一年级下册第五单元备课

第五单元单元备课

一、教材简析:

本单元是本册第二个集中识字单元,由《动物儿歌》《古

对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成,旨在通过集中识字

的形式,完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样,特色鲜

明,贴近学生生活。其中,《动物儿歌》是活泼生动的童谣,运用

学生熟悉的小动物的名称和生活性带出生字;《操场上》以图

文并茂的形式表现学生的校园生活,引导学生看图学词学句;

《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容,

渗透传统文化的精华。

二、单元教学目标:

1.认识57个生字和l个偏旁,会写28个字。

2.正确、流利地朗读课文;研究用不同的节奏诵读儿歌、

对子等不同形式的韵语;背诵《古对今》和《人之初》。

3.继续了解形声字的构字规律,并研究运用这一规律自主识

字。会读“蜻蜒展翅、和风细雨”等词语。

4.了解身旁小动物的性和四季气候、风景的变化,保持探索

自然的好奇心。

三、讲授重难点:

教学重点:1.识字、写字、朗读课文。(鼓励学生借助汉语

拼音自主认读汉字,运用识字方法识记字形,并结合自己的生活

为生字组词,以便在具体的语言环境中加强对汉字的理解和运

用。

2.在课文的朗读指导方面,教师要根据本单元所选课文长句

子较多的特点,指导学生在读准读顺的基础上,根据句子的意思

进行恰当的停顿,在反复练中提高学生断句和朗读的能力。)

教学难点:1.课文内容的理解。(教师要针对学生的心理特

点,出示相关图片,给予直观体验并进行必要的讲解,引导学生在

品读重点词语和句子中走进文本。2.在阅读中逐渐研究阅读方

法,提升阅读能力。

4、教法与学法:

教法:识字讲授是本单元的重点讲授内容,本单元呈现的生

字,大部分是形声字。讲授时要留意引导学生温故知新,通过观

察、比较,渐渐了解其特点,进修运用形声字的构字规律进行识

字。要引导学生举一反三,运用归类识字、比较识字、看图识

字、韵语识字等方法,渐渐提高独立识字的能力,感触感染识字

的乐趣。本单元课文以浅显的韵文为主,易读易懂易记。还以

简约生动的语言,向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的

校园生活、四季交替XXX发的美丽景色和根本的为人处世之

道。

学法:课堂上,要给学生充分朗诵的时间,在读句子、读韵语

的过程中,熟悉生字,读准字音,突破“音”和“形”的难点,并鼓励学

生边读边记,熟读成诵,积累语言。在讲授中,要让学生边读边想,

边读边发现,引导他们酷爱自然,酷爱生活。五、单元课时分配:

5.《动物儿歌》2课时

6.《古对今》2课时

7.《操场上》2课时

8.《人之初》2课时

口语交际—打电话1课时

语文园地五2课时

5动物儿歌

一.讲授目标：

1.正确、流利地朗读儿歌。

2.熟悉“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”两个生字。

3.激发学生观察夏天景物的兴趣。

二．教学重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

三．讲授难点：通过阅读儿歌，让学生了解炎天的风景和

特点。

四．教学准备：文中插图、生字卡片、ppt课件。

五．课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

1、谈话激趣，看图导入

1.同学们，天气一点点变暖和了，大家也越发显得精神抖

擞，你看XX同学坐的可真端正，XX同学注意力可真集中。

这么好的天气，大自然里的小动物也一个个出来活动了，我们

一起去看看吧。

2.看图说话（出示文中插图）看一看：你在图上都看到了

哪些小动物？

师：这些小动物多心爱呀！我们一起来认一认他们的名字

吧。

二、活泼多样，自主识字

1.指名读词。（根据学生认读图片，相机出示词语带拼音）

（课件出示蜻蜓图片）谁来和它打个招呼，读读它的名字。

（课件出示蝴蝶图片）第二个朋友也来了，谁来迎接它？

(课件出示蚂蚁图片)这个谁来读读

看？

（课件出示蚯蚓图片）一个生活