能力复习题测试题练习题专项训练-教学概述带答案解析题库押题.pdfVIP

专项智能练习（教学概述）

1.

单选题

近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是

（）O

A

以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主

B

以理论教学为主还是以实践教学为主

C

以学科教学为主还是以活动教学为主

D

以传授知识为主还是以培养能力为主

正确答案是：D收起

解析

本题考查的是教育理论流派。形式教育形成于17世纪，代表人物有英国教育家

洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过

开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内

容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。实质教育是在

18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其

主要代表。实质教育论者认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的

知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心

理学为基础。由此可知，形式教师论和实质教育论的争论中，其基本分歧是以

传授知识为主还是以培养能力为主。D项正确。

A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

视频

会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通

考点

教早任务

来源

2019年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题第8题统计

正确率

59.6%

答题时间

0秒

易错项

B

笔记

添加笔记

2.

单选题

明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（）。

A

夸美纽斯

B

赫尔巴特

C

杜威

D

赞可夫

正确答案是：B收起

解析

本题考查对教育家的认知情况。赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，他

在西方教育史上被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教

育科学之父”。赫尔巴特明确提出“教学永远具有教育性”。故B项正确。

A项：夸美纽斯，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者。

他是公共教育最早的拥护者，提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班

级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。与题干不

符，排除。

C项：杜威，美国早期机能主义心理学的重要代表，著名的实用主义哲学家、

教育家和心理学家。杜威从实用主义经验论和机能心理学出发，批判了传统的

学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，“教育即生活”和“学校即社

会”。与题干不符，排除。

D项：赞可夫，苏联著名教育家、心理学家。赞可夫一生从事教育教学工作，

把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。与题干不符，排除。故

正确答案为B。

考点

教早任务

来源

2012年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题第10题统计

正确率

53.9%

答题时间

0秒

易错项

A

笔记

添加笔记

3.

单选题

在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）。

A

生产经验

B

生活经验

c

直接经验

D

间接经验

正确答案是：D收起

解析

本题考查对学校教育特点的识记情况。在学校教育中，学生对客观世界的认识

主要来源于对课本知识的学习，课本知识属于间接经验的范畴。故D项正确。

学生在学校教育的过程中，没有直接参加社会生产实践活动，难以从生产经

验、生活经验和直接经验中获得对客观世界的认识。A、B、C三项均与题干不

符，排除。

故正确答案为D。

考点

教学的概念及意义

来源

2012年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题第9题

统计

正确率

84.5%

答题时间

0秒

易错项

C

笔记

添加笔记

4.

单选题

学校的中心工作是（）。

A

德育

B

管理

C

智育

D

教学

正确答案是：D收起

解析

本题考查教学的相关内容。教学与教育既相互联系，又相互区别，两者是部分

与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。教学工

作是学校教育工作的一个组成部分，是学校教育的中心工作。D项正确。

A项：德育是指教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规

律，采取言传、身教等方式，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化

和外化，发展受教育者的道德、思想、政治、法制和心理等方面素质的教育活

动。因此，德育并不属于学校的中心工作。与题干不符，排除。

B项：管理并不属于学校的中心工作。与题干不符，排除。

C项：智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展学生的智力与学习有