三年级美术下册教学设计《第18课　重复的形》10-苏少版.docx

三年级美术下册教学设计《第18课重复的形》10-苏少版

一.教材分析

《第18课重复的形》是人美版三年级下册的教学内容。本课主要让学生通过观察、分析、实践，发现生活中的重复现象，学习重复的形的创作方法，提高学生的审美能力和创造能力。教材中提供了丰富的图片素材，以及由浅入深、循序渐进的学习步骤，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握重复的形的创作方法。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的审美意识和绘画基础，对生活中的重复现象有一定的观察和认识。但部分学生可能对抽象的重复形概念理解较难，需要在教学中给予引导和启发。

三.教学目标

让学生观察、分析生活中的重复现象，发现重复的形的美感。

引导学生运用重复的形进行创作，提高学生的审美能力和创造能力。

培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。

四.教学重难点

重点：让学生学会观察生活中的重复现象，发现重复的形的美感。

难点：如何引导学生运用重复的形进行创作，提高学生的创造能力。

五.教学方法

观察法：让学生观察生活中的重复现象，培养学生的观察力。

启发式教学：引导学生发现重复的形的美感，激发学生的创作灵感。

实践教学：让学生动手进行重复形的创作，提高学生的动手能力。

小组合作：培养学生的团队协作精神，共同完成创作任务。

六.教学准备

准备丰富的图片素材，展示生活中的重复现象。

准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。

准备教学PPT，呈现教学内容和步骤。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示生活中的重复现象，如建筑、自然界、艺术品等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些重复的现象？”让学生分享自己的观察心得。

呈现（10分钟）

通过PPT呈现本课的教学目标和内容，让学生了解本节课的学习任务。展示优秀的重复形作品，让学生感受重复形的美感。

操练（10分钟）

引导学生分组进行观察和讨论，发现身边的重复现象。每组选择一个重复现象，进行创作练习。教师巡回指导，给予建议和帮助。

巩固（15分钟）

邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。引导学生从形式、色彩、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力。

拓展（10分钟）

引导学生尝试运用重复的形进行创作，如绘画、手工制作等。鼓励学生发挥创意，运用不同的材料和表现手法。

小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调重复形的创作方法和美感。鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

家庭作业（5分钟）

布置课后作业：让学生选择一个生活中的重复现象，进行创作练习。要求作品具有创意，能够体现出重复形的美感。

板书（5分钟）

总结本节课的教学内容，板书关键词：重复现象、重复形、创作方法、美感。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固15分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了观察法、启发式教学法、实践教学法和小组合作教学法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握重复的形的创作方法。课后，我对本节课进行了深刻的反思，发现了一些问题，也找到了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

部分学生在观察生活中的重复现象时，缺乏细致入微的观察力，难以发现生活中的重复之美。

在创作过程中，部分学生对重复形的创作方法理解不够，导致作品缺乏创意和美感。

课堂时间安排较为紧张，学生在创作过程中，时间不够用，影响了作品的完成质量。

部分学生在评价他人作品时，缺乏客观公正的评价标准，评价过于主观。

二、解决办法及改进措施

针对学生观察力不足的问题，我在今后的教学中，可以多提供一些生活中的重复现象图片，让学生在课堂上进行观察和分析，培养学生的观察力。同时，也可以布置一些观察类的家庭作业，让学生在日常生活中多观察、多发现。

针对学生在创作过程中缺乏创意的问题，我可以引导学生从形式、色彩、材质等方面进行创新，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。此外，我还可以举办一些创作比赛或者展览，让学生相互借鉴、学习，提高创作水平。

在时间安排上，我可以在今后的教学中，适当延长课堂创作时间，确保学生有足够的时间完成作品。同时，也可以提前布置课后作业，让学生在课余时间进行创作，提高作品的完成质量。

针对学生在评价他人作品时缺乏客观公正的问题，我可以引导学生从形式、色彩、创意等方面进行评价，并提供一些评价标准，让学生在评价过程中有据可依。此外，我还可以鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的优点和不足，不断提高审美能力和创造能力。

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生通过观察、分析、实践，基本掌握了重复的形的创作方法，并能够运用到实际创作中。但在今后的教学中，我还需要不断改进教学方法，提高学生的观察力、创造力和审美能力，让美术教学真正达到预期的效