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高中语文考试总结反思

篇1：高中语文考试反思

语文考试反思(一)

这次的语文考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震

惊，是的，考砸了。

总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，

课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰

到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排

时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

其次，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素

材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂

乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括

诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读潜

力仍有待提高。

而且上课没有用心，每一个问题都没有仔细思考，所以思想不

活跃，知识不具体不全面，不能举一反三。思考问题花了很长

时间，导致作文时间不够。做过的习题少，做题经验少。

最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题

马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科

目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错

的失误，正确率较低。以后做题必须要仔细，不能因为题目简

单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基

础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必

要性的。

透过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之

处，明白了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取

得成功。

语文考试反思(二)

这次期中测验的结果算是很失败，成绩离我预期的目标差的太

远。我在测验前的目标是50%——60%的及格率，15%——25的

优秀率，而结果是30%——40%的及格率，优秀人数更是少之

又少。失败是不允许有理由的，但必须要总结导致这次测验失

败的原因，我总结了以下几点：

客观上，由于我在课程安排不当，导致浮力从开讲到测验，只

有不到一周的时间，而浮力算是整册课本的难点。学生的理解

需要时间，全部吃透至少还需要三个课时。因而，在测验中，

浮力部分的题目答的普遍不好。主观上，也就是我个人的原

因：

首先，从平时课堂来看，我上课是比较随意的。有些时候，知

识的讲解形式比较幽默，课堂的气氛过于轻松。让学生有种懒

散的感觉，或者说，他们光顾着听“笑话”了，而忽略了“笑

话”背后的知识点，对于这一点，我打算用重复多次强调知识

点来弥补，让学生的认知重点转移到知识上。

其次，从备课来看，正课备课没的说——必须严格备好。而一

些习题课，往往备的不大好，不是说习题讲不明白，而是把握

不了分寸。现在，我大脑中的物理知识已经将初中、高中的物

理知识全部结合在一起了，而这样却让我在讲习题时，不自觉

的讲深了、超纲了。而学生没有达到那样的思维要求，学习起

来自然就觉得很累，而且还会有厌学的现象。对于这一点，我

要多去看看往年的试题，体会下初三物理的难度。教学方法

再次，我对学生不够负责。过去，我总觉得学生不想学习就不

学吧，只要不影响其他同学就可以了。而现在我发现自己错

了，因为前几天我批评“a”同学时，她回了一句：“b”同学

你都不管，为什么要管我?我当时很吃惊。学生学习反面榜样

往往要比正面榜样要快很多。“b”同学在课堂不大学习，也

不大影响其他同学，而他的“反面”效果却在影响着全体同

学。这让我认识到，不能让课堂上任何一个学生偷懒不学习。

最后，落实不到位。时间紧，课程乱是一方面原因，而更重要

的原因在我，我没有制定一套切实有效的落实方案，象“瞎子

摸鱼”一样，抓不住该抓的学生。我现在尝试着一种新的方法

在落实，就是想办法让学生问我问题，就当是当天的课外任

务。不知道效果会怎样，如果不够有效，继续改进。

我现在在想这些事情，下半学期我会努力改正这些缺点。

语文考试反思(三)

不知不觉中，期中考试已经渐渐离我们远去。鲜红的分数也

出现在我们眼前。带着一点刺耳，感觉有点沉重。

我总结，在这次的期中考试里，我犯了很多，我可以不犯的错

误。

例如，我一直擅长中文，但这一次，由于某种奇怪的巧合，

我在中文方面犯了许多错误。仔细反思了一下，我觉得这和我

看题目不仔细有很大关系。这也延伸到数学和英语。很多计算

和语法上的小错误让我损失了很多分数。

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对

于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，

通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着

题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也

许也和答题技巧有关系。总之