九年级语文下册第一单元《写作 学习扩写》课件4.pptxVIP

掌握扩写技巧，提升写作水平

一、导入新课：

同学们，你们有没有遇到过这样的情况——读到一个简短的故事或文章，觉得很有意思，

但总觉得有些地方没讲透，或者想象中的画面比文字更丰富？

那么，你们有没有想过，如果能将这些简短的内容‘拉长’，让它变得更具体、更生动，

会是什么样的呢？这就是我们今天要学习的——扩写。

想象一下，一个简单的句子，通过扩写，可以变成一段精彩纷呈的段落；一个短小的故事，

通过扩写，可以变成一部引人入胜的小说。你们想不想掌握这样的魔法呢？

同在扩写的过程中，我们需要注意哪些要点呢？比如，我们是否要忠于原文的中心思想？

是否要找准扩写的关键点？又该如何保证扩写后的内容既丰富又不失连贯性呢？

二、写作目标：

一、知识与技能目标：

理解扩写的概念：通过合理的想象和补充，扩展成篇幅较长、内容丰满、生动形象的写作方式。

掌握扩写技巧：如如何在把握文章中心思想的前提下，抓住文中的关键语段或文本留白处进行扩展。

应用文体扩写：了解并熟悉记叙文、说明文、议论文等不同文体的扩写特点与技巧。

二、过程与方法目标：

阅读与分析：通过阅读不同材料，学生能够准确把握内容要点，找准扩写点，为后续的扩写打下基础。

想象与创造：学生能够展开丰富的联想和想象，将简短的文字或故事扩展成内容丰富、情节生动的文章。

修改与完善：对自己的扩写作品进行修改和完善，通过不断的修改，使文章更加符合扩写的要求和标准。

三、情感态度价值观目标：

培养写作兴趣：通过扩写训练，激发学生对写作的兴趣和热爱，让学生感受到写作的乐趣和成就感。

提升审美能力：学生需要注重语言的锤炼和表达方式的多样性，有助于提升审美能力和语言表达能力。

增强文化自信：让学生更加深入地了解和感受中华文化的博大精深，从而增强文化自信和民族自豪感。

三、原则要求：

不改变原文的中心思想。

不改变原文的体裁。

原则：

不打乱原文的结构顺序。

忠于原文：准确理解原文的中心思想和主要内容及遵循体裁。

找准扩写点：抓住关键语句，注意详略得当，简化省略次要。

要求：

展开想象：大胆创造，注意细节描写，使人物形象更加鲜明。

注意文章内容的一致性和连贯性，保持人称和语气的一致性，过渡自然。

四、基本步骤：

理解原文：准确理解原文的中心思想和基本内容，把握文章的主旨和脉络。

确定扩写点：根据中心思想，选择适合扩写的点，如情节、细节、人物、环境等。

展开想象：在忠于原文的基础上，发挥想象力，对选定的扩写点进行具体、生动的描写。

保持连贯：扩写时要注意文章的连贯性，确保扩写内容与原文无缝衔接。

添加细节：通过增加对人物、环境、情节等方面的描写，使内容更加丰富。

方法：运用修辞：适当使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的表现力。

合理想象：在忠于原文的基础上，进行合理想象和创造，使文章更加生动。

抓住关键语句：找出原文中的关键语句进行重点扩写。

技巧：注意逻辑顺序：扩写时要保持逻辑清晰，情节发展要合乎逻辑。

注重情感表达：通过扩写更好地表达作者的情感和态度。

六、实践练习：

题目1：情境扩写（通过实际操作你掌握了扩写的什么技巧和方法呢？）

情境：雨后的校园。

要求：描述雨后校园的景象，包括雨后的空气、地面的湿润、学生的活动以及树木花草的

变化等，营造出一种清新、宁静的氛围。

示例：雨后的校园显得格外清新宜人。空气中弥漫着泥土和花草的清新气息，仿佛能洗净

人们心灵的尘埃。地面上还残留着点点水洼，倒映着蓝天白云和周围景物的模糊身影。学生们三

三两两地走出教室，有的打着伞漫步在湿润的小径上，有的则直接让细雨轻拂脸庞，享受着这份

难得的凉爽与宁静。树木经过雨水的洗礼后更加郁郁葱葱，树叶上挂着晶莹的水珠，在阳光下闪

耀着耀眼的光芒。花儿们也不甘落后，纷纷绽放出更加鲜艳的色彩，点缀着这个充满生机的校园。

《学习扩写》

创作者：梁鹏