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课题25王戎不取道旁李共2课时第1课时
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.掌握本课的生字词，理解词语的意思。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.学会朗读文言文节奏，并能有感情地读课文并能背诵。
教学重点、1.体会文中王戎的善于思考，通过阅读课文，学习王戎善于观察、
难点
善于分析的品质。
2.理解文言文中实词和虚词的意思。
教学准备课件
教学过程
教师活动学生活动备注
一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，我说一句话你们来讲讲听老师说句子，猜
什么意思？猜它的意思。
“知之为知之，不知为不知，是知
也。”
“三人行，必有我师焉。”
师：这两句话和现代人说的话有何区
别？像这样的语言叫文言。我们以前也背
过文言文，还记得吗？由文言组成的文章
叫文言文。
师：今天，老师给同学们带来了一个
看老师出示的故
故事，让我们一起来看一看。
事，然后用一两句
师：谁来给大家说说你看到的这个？话说说你看到的内
（你看的很认真，能把这么长的故事情节容。
都讲清楚了，真不错！）
师：谁能用一两句话简单地说一说
吗？
（你真是个会思考，会表达的小朋友，用
一句话就把故事内容说清楚了，真棒！）
今天，我们将要学习一篇文言文，请
跟老师一起板书课
大家和老师一起写课题。（板书课题）题，齐读。
齐读课题。这是我们学习的第一篇文言
文。
二、初读小古文
1.读后释题
说说课题中“取”
《王戎不取道旁李》课题中“取”的
的意思是什么？
意思是什么？“道”的意思是什么？
“道”的意思是什
连起来的意思是王戎不去摘道旁树
么？
上的李子。
2．交流自学字词的情况。教师检查、
指导。
开火车读老师出示
（1）教师用生字卡片检查读音，并的生字卡片，集体
组词语。正音。
戎诸竞
认读生字“戎”字
这个字由两部分组成——“戈”指的
是长柄兵器，“十”是铠甲的“甲”，是上
战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战
争的意思。
字音难点：“戎”（róng）不能读成（y
óng）；
“诸”（zhū）不能读成（zhǔ）。
全班一起讨论交流
（2）书写“戎尝诸竞识记字音、字形。
唯”。
字形难点：戎：左下部是“十”，不
是“”；诸：中间没有“亻”；“竞”下
廾
半部是“口”加“儿”不能写成“日”加
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