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“双减”背景下小学语文高效作业设计

分析

摘要：小学是学生成长发展的基础阶段。小学语文教学的开展有助于强化学

生的语文知识，培养语文素养，对于学生思考、理解等能力的提升也有着重要的

作用。双减背景下，小学语文作业设计注重高效，实现学生的增效减负，通过科

学有效的作业设计使学生实现良好的发展与进步。本文主要对双减背景下小学语

文高效作业设计进行阐述分析，以供参考。

关键词：双减；小学语文；作业设计

双减背景下，小学语文作业布置的数量逐渐减少，要求实现学生的减负。在

语文课程标准中，要求教师精心设计作业，减少学生的负担和压力，让学生摆脱

效率低下、机械重复的作业，科学合理地设计高效的语文作业，使学生获得事半

功倍的效果。为此，在双减背景下，小学语文教师应科学地设计作业，优化作业

形式、内容，促使小学生获得良好的成长与发展。

一、小学语文作业优化设计的必要性

首先，双减政策下的要求。在小学教育教学中，作业布置是十分重要的，是

对课堂教学的进一步补充。作业能够让学生学会知识，并有效地应用知识。但在

实际作业布置上，作业数量多、质量差的情况依旧存在，知识巩固效果不佳，大

量的作业还会占用学生的休闲娱乐时间。双减政策要求减轻学生的作业负担，家

长也应减少学生校外培训压力。在小学教学中，语文是基础性内容，也是其他学

科知识学习掌握的前提，为此，小学语文教师在作业设计时要认真观察落实双减

政策，不仅要减少作业的数量，也需要提高作业的整体质量，保证作业设计达到

最优的效果。

其次，小学生身心健康发展提出的要求。小学阶段的学生正处于

身心发展的关键时期，学生有很强的求知欲望，好奇心也比较强，但是他们的思

维比较单纯，常通过形象思维获得知识。对于作业，他们更喜欢新颖、趣味性的，

为此教师在作业设计中还需要对作业的形式进行优化创新。以往学生的课余时间

基本上全用来做作业，每天面对海量的练习题[1]。学生做得累，教师批改得也累，

学生的学习效果也不理想。为使这一情况发生根本性的改变，就需要小学语文教

师转变思想理念，对作业形式积极创新，强化作业的趣味性、实效性，

以便更好地帮助学生复习、巩固语文知识。

二、双减背景下小学语文高效作业设计

1、趣味性地设计作业

小学阶段的学生以形象思维为主，他们喜欢形式新颖的作业，如唱跳、涂画、

表演等，他们有很强的好奇心，对于新鲜事物十分感兴趣，在作业设计时，就可

以让学生将学与玩密切结合起来，以实现良好的学习效果。如在学习《草船借箭》

后，就可以设计这样的作业，让学生结合文章内容将诸葛亮的排兵布阵图和草船

借箭的示意图画出来。通过设计这样的作业，学生不仅可以更加深入地理解课文，

也能够通过直观的画面将课文再现。绘画时，学生可以对课文草船借箭的过程进

一步理解。小学生很喜欢画画，画画也是形象思维的过程，语言表达则是抽象

[2]

的。设计作业时，教师让学生一边画、一边写，二者结合，使原本抽象的知识更

具趣味性，学生兴趣更高。还可以为学生设计表演作业，通过表演可以让学生对

人物形象、性格特点等更好地理解把握。如学习《景阳冈》后，学生可以准备道

具、分角色表演、排练情节，在此过程中锻炼学生的表演、协作、动手等能力，

让学生对文章中的角色塑造有更加深入地把握，理解作者表达的内容。

2、学科性作业设计

在小学语文作业设计中，还需要注重学科性的特点，在设计作业时，要从课

程要求、特色等出发，使学生更好地学习语文知识。做好课前作业设计，让学生

在预习阶段结合任务需要查阅文献资料，对文章内容更好地把握，产生学习的兴

趣。如学习《青山处处埋忠骨》时，让学生自己查阅资料，搜集关于抗美援朝的

资料以及毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料。在学习后，结

合具体要求、考察内容科学设计作业，让学生更好地吸收理解知识点，强化学生

的素质能力。比如，教师可以让学生对文章进行补写。对于毛主席而言，这一夜

注定是难眠的，我们仿佛看到了什么？听到了什么[3]？拿起手中的笔写下这难眠

的一夜，写出主席撕心裂肺、肝肠寸断的痛。强化学生的写作、表达能力，加深

学生对于课文的理解记忆，提升学生的素质能力。

3、创新性的作业设计

新时期，创新思维、协作能力是人必须要具备的能力，每个班级都是一个整

体，要发挥出集体中所有