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河北省职业院校
汽车运用与维修专业中高职衔接课程标准
（3+2模式）
中职《汽车发动机构造》课程标准
2017年12月
“3+2”中职《汽车发动机构造》课程标准
目录
一、课程基本信息1
二、课程性质1
三、课程的基本理念1
四、课程的设计思路1
五、课程的目标2
六、学习情境内容与学时分配4
七、课程实施的建议6
八、教学资源开发与利用32
九、教师能力要求33
十、考核评价方式33
“3+2”中职《汽车发动机构造》课程标准
一、课程基本信息
课程代码：082500
适用专业：汽车运用与维修
学时数：120
1.前续课程:《机械基础》、《机械制图》、《汽车材料》、《汽车文化》
2.后续课程：《汽车底盘构造》、《汽车电气构造》《汽车维护与保养》、
工学结合、顶岗实习。
课程归类：机械类
二、课程性质
该课程是本专业核心课程，采用“理实一体”教学，充分运用现代化
教学和实物教学手段,掌握汽车发动机的构造和工作原理，掌握汽车发动机
维护的技术规范,并能够运用所学知识对汽车发动机机的故障进行初步判
断和对主要零件进行检修。
本课程为学生后续课程的学习及将来高职学习、就业奠定学习基础，
对学生今后对汽车的检修和故障排除提供技术和方法平台。
三、课程的基本理念
充分考虑“3+2”中高职分段培养模式特点，以高职学习够用为原则，
以区域经济发展、产业结构调整需要、行业企业用人标准为依据，突出应
用性和实践性，并与相关职业资格考核要求相结合。在教学实施过程中，
以校企合作工学一体为主线，以理实一体为手段，以岗位为目标，以任务
为引领，以学生综合职业能力为本位，项目（任务）为载体开展项目教学、
案例教学、场景教学等实现理实一体的教学方式，依托教字仿真，虚拟现
实等现代化信息技术，多渠道系统优化教学过程，通过综合、具体的职业
实践活动帮助学生积累工作经验，突出职业教育特色，全面提高学生的道
德水准、职业素质和综合职业能力。
四、课程的设计思路
该课程是依据“专业工作任务与职业能力分析表”中项目设置的。其
总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，对课
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