新部编人教版小学一年级语文下册快乐读书吧教案含反思2 .pdfVIP

新部编人教版小学一年级语文下册教案含反思

快乐读书吧

教学目标：

1.能自主阅读喜欢的故事，产生阅读儿童故事的兴趣，了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的从哪一页开始。

3.感受读书的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重点：

1.激发阅读儿童故事的兴趣。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的从哪一页开始。

教学难点：

1.坚持每天读书，养成持之以恒的课外阅读习惯。

2.学习用读书卡、读写绘等方法记录和分享阅读的成果。

第一课时：导读课

一、导入，激发阅读儿童故事的兴趣

1.同学们，你们还记得上学期“快乐读书吧”活动，我们读的是哪方面的书吗？

2.童话故事中有趣的故事形象，有意思的故事情节，让同学们对童话故事爱不释手。这学期，

我们继续向快乐阅读出发，来一起阅读儿童故事吧！

板书课题：读读儿童故事）

3.儿童故事是描写儿童生活的，故事里的儿童有不同的特点，他们有的顽皮、可爱，有的懂事、

善良；有的过着跟我们相似的生活，还有的会有意想不到的奇遇……

4.下面这些儿童故事你们读过吗？

（课件出示：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》）

师生交流：故事里写了谁？最感兴趣的是什么？读后有什么想法？

5.这四本书是本学期“快乐读书吧”推荐给我们读的，今天这节导读课，我们先来读一读《大

头儿子和小头爸爸》这本书。

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小结：上面几幅作品都是小作者读了书之后，绘制的作品。读了《我喜欢书》之后，何美静同

学把自己读书的三个阶段生动地画出来了；读了《我妈妈》《我爸爸》之后，周虹佳通过给妈妈

设计发型表达对妈妈的爱，黄沐阳用明亮的图画表达对爸爸的爱；读了《了不起的狐狸爸爸》

之后，黄沐阳同学用图画和泡泡语生动地展示了故事中印象深刻的情节。

二、了解什么是读写绘

同学们，欣赏了几幅读写绘作品，你能说说你对读写绘有了哪些了解？

要点：“读写绘”的核心是“读”（而不是画）。低年级孩子识字少，语言表达还不够精确，但是

想象力丰富，形象思维活跃，通图画能帮助孩子表达自己的阅读体验，使他们能快乐地走进阅

读。

三、引导学生写绘

《大头儿子和小头爸爸》这本书我们快读完了，同学们用读书卡的形式记录了读书的过程。读

完这本书，我们一定还有很多想说的话，今天我们就试着用写绘的方式表达出来，用图画和语

言一起来帮我们表现阅读的感受。

1.小组讨论一下，交流你准备写绘的内容。

2.班级反馈，小组派代表交流，开阔思路。

小结：同学们写绘的内容可以是书中给你印象最深的情节；可以是书中某一个人物，用图画和

简洁的语言把他的特点表现出来；可以是读完这本书后感受到的大头儿子和小头爸爸一家幸福

生活的画面；可以自己续编大头儿子和小头爸爸的故事；可以像作者一样写绘自己家里的故

事……

四、提示读写绘的要点

读完《大头儿子和小头爸爸》这本书之后，老师也想给同学们出一本书，这本书就是我们的读

写绘作品，同学们一定很期待自己的作品装订成书吧。接下来每天的阅读时间请同学们按要求

认真完成读写绘作品。

1.建议只用一张A4纸。可以画一幅图，配上文字。还可以把一张纸，画成四部分，像漫画一样，

每个小图下都有文字。

2.内容为图画和文字组合，画的内容可以根据前面的讨论自己选择，注意展开想象来画。

3.读写绘不是绘画比赛，把自己的想法写下来，用心进行绘画就可以了。

四、交流分享读书的收获

（一）小组交流读书收获

学生分组围绕上述话题交流互动，并选出代表在班级汇报交流。

（二）班级交流读书收获

各组选出的同学在班上交流汇报，并逐一反馈指导。

反馈要点：

1.学生只要简单表达清楚故事的名字，印象最深的地方即可。

2.一个月的阅读，孩子们喜欢上了大头儿子，他们眼中的大头儿子是爱动脑筋的、可爱的、调

皮的、有趣的、善良的……让孩子们充分说出自己心目中大头儿子的形象。

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3.小头爸爸是大家心目中的好爸爸，他能陪孩子玩所有的游戏，是孩子忠实的小伙伴，是个很

温暖的父亲。

4.书中不同的人物有不同的性格，都给大家留下了深刻的印象。

小结：大头儿子是个活泼可爱的小孩，又聪明又淘气，心地善良，鬼点子很多，是家里的开心

果。大头儿子犹如一株自然生长的植物，快乐而又健康地生长着。因为他有一个幸福而美满的

家庭。

五、学