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大班数学公开课教案《乱七八糟的魔女之城》

教材分析

《乱七八糟的魔女之城》是一个好玩的数学绘本，叙述了“公主去乱七八糟的魔女城挽救迷路了的王子，一路上历经各种困难和挑战”的故事。绘本奇妙地将“模式排序”的数学学问融人生动的故事情节中，使抽象的排序变得合理而好玩。依据大班幼儿的现有阅历和学习特点，我们对绘本内容进展了大胆裁剪、重组和改造，对其中涉及数学、语言等领域的内容进展放大和加工，并努力挖掘绘本传递的思想，提升绘本的人文性。

活动目标

1.了解故事内容，感知和丰富词汇，如“乱七八糟”等。

2.擅长观看、思索和探究故事中隐蔽的排序规律。

3.理解并把握找规律的方法，尝试创编规律。

4.体验嬉戏带来的乐趣，感受规律排序的韵律美和条理性。

5.让幼儿学习简洁的数学题目。

6.进展观看、区分、归案的力量。

活动预备

1.阅历预备:

(1)幼儿把握iPad的根本操作方法，如点击、拖动等。

(2)幼儿对规律已有初步感知。

2.物质预备:

(1)触摸屏交互式一体机1台，苹果笔记本电脑2台，音响1个，基站1个，iPad26台。

(2)教师端Flash课件，屏幕教鞭软件，学生端APP软件。

活动过程

一、观看绘本封面，感受无序之乱

1.看图说话，初步感受。

师:今日教师带来一本好玩的图书。请你看一看，(点击课件)封面上有什么，画面给人怎样的感觉。

幼儿看图说话。教师恰当回应、评价，引导幼儿感悟“乱七八糟”的意思。

2.了解书名，产生兴趣。

师:(点击课件)这本书的名字就叫《乱一七八糟的魔女之城》。

过渡:今日，魔女城里发生了一件大事，想知道是什么大事吗?

二、倾听故事开头，产生嬉戏之欲

1.师叙述:(点击课件)有一个国家叫南国，南国里住着一位聪慧的公主。有一天，一只青鸟飞过来，(呈现动画)递给公主一封信。公主翻开一看，是王子写来的。信中写了什么?(点击播放:公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快来救救我吧!王子)

师:信里讲了什么?怎么才能救王子呢?幼儿自由争论。

2.师叙述:噢，信里还夹着一张地图呢!

引导幼儿观看嬉戏导图:公主要救王子，必需经过规章城，路上还会遇到妖怪。

3.师叙述:公主读完信，抓紧整理行李箱，预备动身去挽救王子。

过渡:公主想请小朋友们一起去救出王子，你们情愿吗?

三、深人故事情境，体验闯关之趣

(一)听一听，玩嬉戏:找钥匙(根据数量规律排序)

1.师叙述:让我们跟着公主动身吧!(拖动，呈现公主赶路动画，来到城门口)嗯?规章城的门竟然紧锁着。这时候，一棵大怪树摇摇摆摆地走过来。它说(点击播放:规章城的钥匙挂在一棵树尖上，树上结着苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨)

2.师:钥匙在哪?谁来帮公主找一找?(点击课件)幼儿上台操作。

3.沟通、评价，圈画规律。

过渡:来，让我们抓紧用这把钥匙翻开城门吧。(点击钥匙，切换页面)

(二)看一看，玩嬉戏:选道路(根据颜色规律排序)

1.师叙述:翻开城门，消失了好多条彩色的路。一共有几条呢?

幼儿数一数。(点击课件)

2.师叙述:那究竟走哪条路呢?公主左右犯难。这时，大怪树又说话了。(点击播放:这么多条路，只有一条有规律的路才是正确的。假如走错路的话，说不定会遇到怪兽哦)

启发:这7条路中，哪条路才是有规律的路呢?你能从颜色排列中发觉隐秘吗?

3.幼儿先和同伴争论，再上台沟通。(操作演示，并说一说、圈一圈排列的规律)

小结:小朋友们都发觉了规律，找到了这条通往魔女城的道路。这条路由于有规律，所以显得最美。来!让我们跟着公主，一起踏上这条有规律的彩色道路。(点击课件，呈现走路动画)

幼儿跟随节奏律动。

(三)闯一闯，玩嬉戏:涂脚趾甲，过鳄鱼河(二选一)

1.师叙述:走过了彩色的道路，我们来到了一个三岔路口。(出示嬉戏导图)这边是一个“巨人山”，那边是一条“鳄鱼河”。怎么过去呢?

(点击巨人，播放:谁能把我的脚趾甲根据规律涂美丽，我就会为他让路)

(点击鳄鱼，播放:谁能用地上的星星和月亮图片修补好破桥面，让桥面图形排列有规律，我们就会让他过河)

师:小朋友们