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读题及答案

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语文阅读：《孙权劝学》的阅读题及答案

原文：

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权

曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤

孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，

大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目

相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

译文：

起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进

一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难

道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗只是应当广泛地学习知

识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务

呢我常常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。

等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的

见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可

相比的了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼

睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于

是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。

一填空题

本文选自《资治通鉴》,这本书是由北宋政治家、史学家司马光

主持编撰的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史

事。

二解释下列词语

1权谓吕蒙曰(对说)

2卿今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)(当权、当道)

3蒙辞以军中多务(推托)(事务)

4孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称)(哪里、怎么)(研

究)(通耶,语气词)

5但当涉猎(粗略的阅读)6见往事耳(了解)(指历史)7孰若孤

(谁)(像)8蒙乃始就学(于是、就)9及鲁肃过寻阳

(到了的时候)(到)10卿今者才略(才干和谋略)11非复吴

下阿蒙(不再是)12即更刮目相待(重新)(另眼相看,用新的眼光看待。

刮目,擦擦眼)13大兄何见事之晚乎(长兄,这里是对同辈年长者的尊

称)(认清事物)14肃遂拜蒙母(于是)

三朗读课文,注意下列句子中加点词语所表示的语气

1孤岂欲卿治经为博士邪!表反问语气,吗

2但当涉猎,见往事耳。表限止语气,罢了

3大兄何见事之晚乎!表感叹语气,啊

四解释成语

1吴下阿蒙人没有学问,现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进或

地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了。

2刮目相待意思是用新的眼光看待,表示不要用老眼光看待别人,要估

计到别人的进步。

五问答题

1鲁肃“大惊”与“卿今者才略,非复吴下阿蒙”表现了什么神态

表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。

2吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态

既显示了他颇为自得的神态,又巧妙地接应了鲁肃的赞叹,表现出一种当

之无愧的坦然态度。

3用简洁的语言概括本文的主要事情

孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。

4孙权与吕蒙对话的主要内容是什么

孙权终于成功地劝吕蒙学习。

5课文怎样表现吕蒙的学习效果的

通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。

6孙权如何劝吕蒙学习的

⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事,不可不学”说明学习的必要性

⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳”来克服

吕蒙畏难的心理

⑶现身说法“卿言多务,孰若孤孤常书,自以为大有所益”指出其可行

性。

7吕蒙读书后发生了怎样的变化通过谁的所见所语来表现的

“卿今者才略,非复吴下阿蒙”通过鲁肃的所见所语来写。

8为什么“士别三日,即更刮目相待”

因为情况是在不断的变化,人也在不断的变化,不能拿老眼光看待人,要

用发展的眼光看待人和事。

9鲁肃为什么与吕蒙结友

鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才。二人情

投意合,从侧面表现了吕蒙