综合素质评价活动如何指导学生搜集资料 .pdfVIP

“高中生综合素质评价有效实施研究”

课题实施经验论文

怎样指导学生搜集资料

收集资料是学生综合素质评价研究的一项必不可少的环节，是学生发现

问题、解决问题的重要手段，同时也是学生在收集资料的过程中养成敏感的

信息意识、形成收集利用信息的一种能力。

在综合素质评价实施过程中，一般在以下几个阶段有收集资料的活动：

活动前收集资料——确定活动主题，让学生知道五个维度，在活动主题确

定以前，学生能从平时收集到的资料中发现一些问题，挖掘活动主题；活动

中收集资料——深化活动主题，解决具体问题，活动主题确定以后，要围

绕主题来收集资料，与自己活动主题无关的资料要尽量舍弃，或者留着作为

以后的活动材料，收集的资料为本次活动的主题服务；活动后收集资料—

—拓展活动主题，综合素质评价的主题是可以继续拓展和延伸，如果我们在

活动中发现了自己感兴趣的新主题，可以继续深入研究下去。收集资料的另

一目的是看看别人是怎样积累有关资料的，从他们的积累中得到启发，从而

迸发出自己的思维火花。对所收集到的资料，班主任必须指导学生加以整理，

整理成五个方面。对能进行统计分析的资料进行统计分析，能保存资料，将

其画出来。这样将会更直观，不仅利于学生对资料的积累，搜集到的资料更

多，更丰富！

一、资料来源

资料的收集在综合素质评价课题实施的过程中占有最重要地位。班主任

可指导学生通过三个途径去获得所需要的资料：一是学校提供的各种文献资

料，包括21张表格；二是图片资料；三是通过自己在学校家庭里获得的原

始资料。

（一）文献资料查阅

对于查阅文献资料而言，最理想的场所是图书馆。也可在班级组织读书

活动和借阅活动，引导学生互相交流读书资料。也可以到学校的信息中心去

找资料。

（二）查找网络资料

网络资料查找也是资料查找的重要来源。然而网络信息良莠不分，班主

任在指导学生查找网络资料时要指导学生理性地处理信息。从QQ中和微

信中保存图片资料。

（三）进行调查访问积累

即使文献、网络为我们提供了很多的信息资料，最完整的资料来源仍然

是人。作为学生，研究经验欠缺，请教自己的父母朋友，获取资料是很重要

的方法。在调查访问过程中，作为班主任，要指导学生通过搜集，访问等多

种调查方式，获取资料。

二、收集资料的方法

1、文献资料收集

在综合素质评价研究过程中，要搜索与课题相关的资料，主要有如下几

种途径：

（1）对课题提出一系列的疑问，然后分析这些疑问与课题的关系，以确定

搜集资料的范围。

（2确定检索途径,即去本校的图书室,还是去本地区的图书室,或者向老师或

有关领导咨询.

总之，保存文献并不是一件很容易做的工作，需要一定的技能，而这一

技能是随着指导学生的不断积累而积累起来的，指导学生必须亲自去尝试才

能得到它，任何人都不能替代指导学生。查阅文献时不仅需要耐心、细致、

仔细，还需要经过慎重考虑，并按照一定的程序去做。特别是很多男生没有

整理资料的习惯，需要同学之间相互分享。

2、网络资料收集

目前世界上最大的国际互联网是因特网（Internet）；因特网资源丰富，

是人们获取信息的一个重要来源。网络资料的收集，在综合素质评价实施过

程中起着重要的作用。很多都是在家长群里和QQ群里保存下来的图片，

自己要选择甄选。

三、资料记录方法

在引导学生查找资料的同时，要要求学生随时将有用的信息记录下来，

根据收集信息的方法不同，资料记录的方法也有一定区别，在综合素质评价

活动实施过程中，要求掌握的记录的方法有如下几种。

1、做摘录

2、做提要

3、做札记

4、做文献综述

5、复印法

6.打印发

7.分类法

8.优盘保存法

9.下载图片法

10.心得体会法

11.参照上届学生法

四、将资料分类

对资料进行分类时要注意，每次分类要用同一个标准。例如：从资料来

源来分，可以分为：网上资料、书本资料、观察体验资料；从表现形式上分，

可以分为：文字资料、图象资料、录音资料。

五、分析资料

从问卷量表中指导学生可以获得大量数据用于指导学生的定量分析。指

导学生可以将这些数据转化成图表，利于指导学生的分析。特别是在综合素

质评价活动总结阶段，班主任首先要指导学生对活动过程中的资料进行筛