高中语文_《长亭送别》教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

《长亭送别》教学设计

[教学目标]

一、知识目标

1.了解王实甫、《西厢记》及有关元杂剧的相关知识。

2.背诵精彩曲词。

二、能力目标

1.品味富于文采的曲词语言。

2.感受情景交融的艺术境界。

3.体会人物微妙复杂的心理。

三、感情目标

认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义,引导学生树立正确的人生观和爱情观。

[教学重难点]

1.品味富于文采的曲词语言，感受情景交融的艺术境界。

2.体悟崔莺莺离别时的复杂心理，理解其叛逆的性格。

[教学时数]

2课时

[教学方法]

1.通过教学媒体创设情景，激发阅读兴趣。

2.以诵读为纽带，在小组合作探究中，培养学生鉴赏品味曲词和个性化阅读的能力。

3.以写作为抓手，切实提高学生的“听、说、读、写”能力。

[课前活动]

印发学案，预习课文，疏通字词：

课前下发学案（两张），（课前或早自习）预习课文，要求：

1.大声朗读课文，了解《西厢记》内容，完成学案字词练习。【使用工具书，自行解决

阅读中的障碍】

2.标画有疑问的字词句，课上解决。

3.了解作者及元杂剧相关知识。【我们学生自觉性差，课上要检查完成情况】

[教学过程]

1

第一课时

一、导入

课前播放歌曲《送别》。【创设意境，引发兴趣】古往今来，留下了多少离别的诗词歌赋。

而长亭历来就是离愁别恨的一个载体。同学们能想起哪些关于“别”的名言佳句吗？(柳永

词《雨霖铃》有“寒蝉凄切，对长亭晚”；李叔同《送别》有“长亭外，古道边，芳草碧连

天”；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；“海内存知己天涯若比邻”……)

我们今天要学的《长亭送别》也称得上一曲抒写离愁别恨的绝唱。有人称它是：浅雅的

水墨画，真挚的抒情诗。【由“别”导入，带入情境】

二、知识储备

1、了解《西厢记》大意。（朗读课下注释，标画重点人物）【注重落实】

2、作者简介：

王实甫，中国元代杂剧作家，名德信，大都(今北京市)人。生卒年与生平事迹不详。长

期混迹于教坊、行院，与伎艺为伍，当时是位不得志的落拓文人。编撰杂剧13种，只有

代表作《西厢记》与《丽春堂》传世，《贩茶船》、《芙蓉亭》各传曲文一折，余则散佚。

3、元杂剧的有关知识。【已在第三册第三单元自读课文《窦娥冤》中讲过，此处可以

根据学生掌握情况，通过提问等方式讲解】

（1）元杂剧的结构：一般是一本四折演一个完整的故事，《西厢记》五本二十一折。

（2）剧的角色：末（男主角）、旦（女主角）、净（俗称“大花脸”，大都扮演性格、相

貌有特异之处的人，如张飞、李逵等）、丑（俗称“小花脸”，大都扮演次要男角）。

（3）剧本的构成：唱（演唱）、科（动作或表情）、白（说白）

（4）元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。

元杂剧四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》、纪君祥《赵

氏孤儿》。

三、初读课文，整体感知

（一）听录音，通字词

1.播放红云朗读录音，12分钟。【聆听名家朗读，感受元曲韵味】

要求：听准字音，把握节奏，体味感情。

2、检查学案知识点【检查课前自学情况】

（1）字音积累

筵(yán)席余荫(yìn)蹙(cù)愁眉经忏(chàn)杯盘狼藉(jí)

2

保揣(chǎi)身体挣揣（chuài）憔悴(qiáocuì)暮霭(ǎi)胸臆(xiōngyì)

玉骢(cōng)迍迍(chǎn)金钏(chuàn)揾(wèn)泪靥(yè)儿

蹙(cù)眉谂(shěn)知玉醅(pēi)泠泠(líng)青鸾(luán)

（2）词语积累【字字句句，注重积累落实】

余荫：荫，封建时代由于父祖有功而给予子孙入学或任官的权利。这里有长辈保佑