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家务劳动教学设计

家务劳动教学设计（通用12篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设

计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把

教学设计做到重点突出呢？以下是店铺为大家收集的家务劳动教学设

计，仅供参考，欢迎大家阅读。

家务劳动教学设计篇1

一、活动目标：

1、情感与态度：培养儿童积极主动的劳动态度，使儿童体验到做

家里小主人的愉快。

2、行为与习惯：培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，

主动做自己力所能及的事，逐步培养乐于劳动的好习惯。

3、知识与技能：学会必要的、简单的劳动技能，在做家务劳动时

注意安全。

4、过程与方法：在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态

度，鼓励他们为父母分担力所能及的家务劳动。

二、教学对象分析：

家务劳动是儿童会做但不一定愿意去做的事情。因为做家务是比

较辛苦的，儿童吃不了苦。经过调查了解，我班上的儿童都认识一些

简单的家务劳动，大部分儿童对做家务活充满好奇，非常感兴趣，但

也有少部分儿童家里的家务劳动由父母包办代替的、有的家长在指导

时不够耐心的，家长不配合或没有时间指导儿童在家的活动，与儿童

交往不够。所以这些儿童不会做、很少做家务。根据这些情况，我在

活动过程中始终关注儿童参与家务劳动的热情，及时肯定他们的积极

主动的劳动态度。在课后，注意与家长沟通联系，为儿童提供做家务

劳动的机会，给予指导，最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳动

习惯。

三、教学重难点：

１、指导儿童学会做家务劳动，让儿童养成良好的劳动习惯。

２、激起儿童的劳动兴趣，让他们乐于参与家务劳动。

四、教学准备：

照相、powerpoint课件、劳动材料（衣物、地拖、豌豆、文具、

面粉等）、家务劳动调查表等。

五、教学过程：

（一）谈话导入：

在家里，你们会做家务吗？你都会做哪些家务？（生答：做饭、

扫地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房间、整理书报、浇花等等）小

结：这些在我们家里经常要做的事情，都是家务。板书：我爱做家务

劳动

［设计意图：让儿童认识到自己是家里的主人，有责任做家务劳

动。］

（二）激发兴趣，树立榜样。

１、请打开书本Ｐ４５页。你觉得这些小朋友他们做得怎样？

２、爸爸妈妈看到你做家务，他们是怎么说的？你听到后心里有

什么感受？

［设计意图：让孩子们体验做家务的成功与喜悦，从中获得享

受。］

３、小结：原来做家务是一件高兴的事情。平时多做力所能及的

家务，减轻家里负担，这样你就是一个好孩子。

［设计意图：树立身边的劳动榜样，激发儿童做家务的愿望。］

（三）家务劳动大比拼

１、请五位组长分别介绍要做的家务。（叠衣服、择菜、收拾书

桌、搓汤圆、洗小件衣物），讲清活动要求。

２、把完成的家务成果展示出来，各小组相互参观。要求：守纪

律，有次序，眼看手勿动。

３、(展示相片)组长汇报，你们是怎样做的？在汇报过程中评选劳

动小能手。

［设计意图：让儿童在实践操作中，加深对劳动的情感体验。然

后，通过多种形式的评价，充分肯定与鼓励儿童，使儿童充满自信，

对做家务劳动有着更想尝试的体验。］

（四）明事理，长智慧。

课件投影一组以安全为主的家务劳动的相片，判断对错，简述理

由。

［设计意图：深化教学目标，使儿童学会做家务劳动的同时学会

事事注意安全。］

（五）总结：今天我们一起分享了做家务的快乐。

１、从今天开始，回家坚持做家务，不会做的家务跟家人学着做。

２、出示“家务劳动调查表”进行说明。

［设计意图：体现儿童是家里的小主人，应该帮助家里做些力所

能及的事情。利用学做家务这个契机，使得儿童与家人紧密沟通，增

进与家人的和谐关系，让儿童体验生活的愉快。］

（六）板书：

我爱做家务劳动

坚持做，学着做。

家务劳动教学设计篇2

活动目的：

随着社会的不断发展，科技对人的帮助也越来越多，但现在有许

多家长过分溺爱孩子，孩子缺乏对生活的能力。

学校通过开展丰富多彩的实践活动，展示少先队体验教育取