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2024年春季小学数学教研工作计划

一、指导思想

本学期，小学数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，围绕“一切为

了学生的发展”的办学理念，以新课程标准为核心理念，以推进素质教育、提高教

师素质为根本目的，加强教学研究，转变教学观念，提高教学质量。

二、教研工作思路：

以“提高课堂教学质量”为中心，以“抓实备课环节，提高课堂教学实效”

为重点，组织学科教师围绕“达标促优，争创特色”的教研主题，积极开展教学研

究活动，促进教师更新观念、转变角色，以提升本组数学教学质量。

三、主要工作：

（一）加强学习，提高认识，把新课程理念落实到工作中。

1.继续学习《数学课程标准解读》和《2011版小学数学教师教学用书》，

组织教师进一步学习课程理念，明确新课程的总体目标和学科目标，研究新课程实

施中的基本问题。通过学习，争取使数学教师全面把握新课程的理念、新要求。

2.抓好“以校为本”的教研制度建设，使教研活动经常化、规范化、制度

化。结合本校老师实际和教学的需要，继续开展“沉下去，静下来”活动。教师每

学期听课不少于10节，教研组长每学期听课不少于15节。通过互相听课、评课，

取长补短，共同提高。

（二）规范教学常规管理，提高教学质量。

1.抓好备课环节。备课要体现新理念，要有新思路，要根据学生的实际情况

进行备课。备课要注重突出学生的活动过程，要符合实际，在集中集体智慧的基础

上写出切实可行教案。要求做到：环节齐全（备课要具备个人备、集体备、课后记

三个环节）；目标明确（突出三维目标）；重难点突出；教学方法具有实效性；教

学后记作为常规教学的重要内容，坚持每课必记。备课检查由组长具体负责。

2.精心组织课堂教学。继续推进“五环节课堂教学”，在注重课堂容量的大

小的同时更要注重学生学习方法的优化及良好学习习惯的形成。每位老师要充分发

挥学生学习的主体作用，要使每个学生积极参与课堂教学的全过程。老师要努力提

高课堂效率，精讲多练。要围绕目标组织内容，进行教学活动。老师要充分利用各

种教学辅助设备来创设情景，提出问题并进行引导，启发学生通过实践探索和合作

交流等有效的学习方式解决问题。课堂教学要坚持“教书育人”，发展学生的创新

思维能力和创新意识。在课堂教学中，老师应面向全体学生因材施教，让每个学生

都能在各自的基础上得到充分的发展。同时老师要关注学生情感的发展，努力使课

堂教学过程成为学生的一种愉悦的生活和积极的情感体验。在课堂教学中有以下现

象的老师必须整改：不能只关注优生而冷落差生；不能惩罚学生；不能轻易拖堂。

总之要切实提高课堂教学的实效性。

3.认真抓好“培优补差”工作。任课教师要根据所教班级学生知识差异情况,

制定培优补差计划,有目的的做好优生的辅导工作和后进生的转化工作,真正使每一

个学生都能在课堂上学有所得,学有所获。

4.优化作业设计。教师要根据数学学科的特点和学生学习的需要设计作业；

要突出开放性、实践性、研究性原则；作业的形式要多样化；批改作业要做到及

时、认真、细致、规范。对教学中的问题和建议以及好的教学方法和手段、各种等

要加强交流。作业设计要紧扣当天的教学内容，做到有发必收，有收必改，有改必

评，有错必纠。特别重视批改后的反馈与矫正工作，及时分析反馈信息。严格控制

作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，培养学生自主学习能力。

（三）开展好各项数学竞赛活动：

1.开展优秀作业展览和征文活动；

2.继续开展数学兴趣小组活动；

3.组织好学生参加市局组织的数学竞赛并力争取得好成绩。

（四）抓好课题研究，及时总结并推广成果

四、具体安排：

二月份：

1.各成员自我检查任务落实情况（检查活动记载簿、课题记载簿）；

2.各成员制订新学期教学计划和课题计划；

3.学习《小学数学教育》相关文章（每月至少学习一篇数学教学文章）。

4.根据教材特点确定本学期研究重点难点并有具体的专题研究方案；

5.完成小课题阶段成果汇总并申报大课题结题工作。（组长负责）

6.“双周研修”活动的开展（每位教师上传一篇教学反思或教育故事）；并

积极评比推荐向上级推荐发表）。

7.“六认真”月检。（检查备课