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大学生知识产权保护意识与高校知识产权普

及教育

作者：应白雪苏茜茜方芳李潘迪曹妤琪

来源：《新校园(下)》2016年第04期

摘要：近年来，在打击侵权盗版等活动的同时，知识产权局、各高校以各种形式进行知

识产权的普及教育活动。而这些普及教育的收效如何？应以什么方式来评价？本次研究调查了

杭州地区五所高校的学生对知识产权的了解程度、保护意识及知识产权普及教育的开展情况，

发现普及教育中存在的问题，并提出相应的改进建议，希望推动知识产权普及教育的进步。

关键词：杭州高校；知识产权；普及教育；调查；分析

近年来，知识产权越来越受到人们的关注。党的十八大报告提出，要实施知识产权战略，

加强知识产权保护。知识产权是个人或集体对其在科学、技术、文学艺术领域里创造的精神财

富依法享有的专有权，是一种无形的财产权。在打击侵权盗版等活动的同时，知识产权局、各

高校都举行了以各种形式进行知识产权普及的教育活动。

在前人的基础上，本次研究调查了杭州地区五所高校学生对知识产权的了解程度、保护意

识及高校知识产权普及教育的开展情况。共发放问卷410份，有效问卷399份。问卷分为“杭

州地区大学生知识产权意识调查问卷”和“杭州地区大学生关于知识产权的调查问卷（知识竞赛

形式）”两个版本，分别为234份和165份。我们用科学的方法对比两份问卷，评价知识产权

普及教育的成效，发现普及教育中存在的一些问题，并提出相应的改进建议，从而推动知识产

权普及教育的展开。

一、高校知识产权普及教育活动的开展情况

高校开展知识产权普及教育，是目前提高大学生知识产权意识的主要途径之一。在调查的

234名高校学生中，只有42.74%的学生参加过校内组织的有关知识产权的活动。高校内普及教

育的覆盖情况竟然不到一半，这个现状非常令人担忧。

我们让这些学生评价自己所在高校的知识产权普及教育实行情况，比较满意和非常满意的

仅占18.38%和7.69%，较不满意和非常不满意的占17.52%和2.56%。由此可见，高校学生对

所在高校的知识产权普及情况都有比较清醒的认识。

在这些学生中，注意到学校每学期进行的知识产权相关活动、课程或讲座超过10项的占

13.25%，5-10项的占12.39%，五项以下的占20.09%，而没有注意到相关活动的人数过半，占

54.27%。每所高校都开展过相应的活动和课程，然而有过半的学生没有注意到，说明各个高校

对于此类活动的宣传力度不够，没有使这些活动发挥最大作用。

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对于目前中国知识产权的保护力度，高校学生中比较满意和非常满意的仅占22.22%和

5.98%，满意人数不到三成。可见中国知识产权环境的现状确实令人担忧。

二、高校学生知识产权意识现状

高校学生对知识产权的认识1.

我们设置的杭州地区大学生关于知识产权的调查问卷（知识竞赛形式）中，共设计了35

道有关知识产权的基础知识题目，每题一分，分别让法律专业与非法律专业的学生答题并计算

了平均分。结果显示，法律专业学生的平均分为16.9，高于非法律专业的15.3。在知识产权知

识的水平上，法律专业的学生稍高于非法律专业的学生，优势并不明显。

高校学生的知识产权意识2.

在对比法律专业学生和非法律专业学生的两份问卷时，我们还发现一个现象。虽然法律专

业学生的相关知识水平高于非法律专业的学生，但另一份问卷“杭州地区大学生知识产权意识

调查问卷”却显示，法律专业学生在日常生活中并没有那么尊重知识产权，甚至比不上非法律

专业学生。比如，在问题“一部你想看的最新大热的电影（如霍比特人），你一般会选择在哪

里看”中，选择“在网上下载免费资源”选项的学生，法律专业的占比为37.93%，高于非法律专

业的30.68%。由此可以看出，拥有知识产权的知识，并不代表有足够的产权保护意识。

这是一个非常可怕的现象。倘若法律专业学生都没有好的知识产权保护意识，也从某种程

度上说明了法律专业教育的失败。这同时也说明，知识产权普及教育，应当以对知识产权的尊

重和保护意识为最主要目的和衡量普及教育质量的主要评价标准。

三、对高校知识产权普及教育的建议

校企合作1.的知识产权普及方式

知识产权与高校学生息息