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辩论的论文介绍〔3分钟〕

各位老师下午好，我是来自07届本科物流管理2班的黄**，我的论文题目是“论现代物流的增值效劳”。论文是在刘堂宏老师和于艳红老师的悉心指点下完成的，在这里我向他们表示深深的谢意，向3位老师不辞辛苦参加我的论文辩论表示衷心的感谢，并对四年来我有时机聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。

下面，我将对本论文的设计目的和主要内容向各位老师做一汇报，恳请各位老师批评指正。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义：

现代物流越来越受到重视，成为“第三利润泉”，而现代物流的增值效劳作为物流的开展趋势和核心竞争力，也应该得到广泛的重视与开展。随着物流市场的开展趋向成熟,超越单一的物流效劳,转向为客户提供增值效劳,以提升企业的知名度和核心竞争力已经成为物流增值效劳企业实现自身价值的新思路。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容：

本文分成五个局部：

第一局部是介绍现代物流的增值效劳的定义及其必要性，从市场对物流效劳的新需求出发，引申出现代物流增值效劳的在物流效劳中起到重要的作用。

第二局部是分析我国物流的增值效劳的现状，主要讲述中国企业对物流需求的层次还很低，对采用高水平的物流效劳还不能马上接受。

第三局部是论述物流的增值效劳提供过程中存在的问题及其对策。

第四局部是讲述现代物流增值效劳的种类，例如仓储型增值效劳、金融担保增值效劳和代收货款增值效劳。

第五局部是总结我国物流增值效劳开展的方向，包含3个小点：物流一体化、第三方物流以及适合中国国情的综合物流代理模式。

最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的缺乏。

书到用时方恨少，事非经过不知难。虽然我尽可能的收集资料并结合自己所学的知识进行写作，但由于实际工作经验缺乏仍使得这篇文章存在与实际联系不够紧密的问题，有待进一步的改良和研究，请各位评委老师批评指正。谢谢！

PS论证方法：文献检索法、调查法、访谈法、归纳总结法

当听不清问题时的应对

如果没有听清楚问题，请辩论教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作答复

当遇到确实不懂的问题时的应对

A如果问题出乎自己意料之外，那也不必慌张，迅速查找有关资料，理清思路。对教师提出的置疑问题，你认为自己文章中提出的论点是正确的，论据是充分的，就应该自信地、有主见地坚持自己的意见。如果发现自己毕业作业中所存在的问题，应实事求是地成认，谦逊地听取教师的真知灼见，并考虑如何修正或补充，切忌回避、搪塞、敷衍。

B不要着急，可以请辩论教师给予提示。辩论教师会对辩论人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。假设对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。

C辩论人如果有把握讲清，就可以申明理由进行辩论；如果不太有把握，可以审慎地试着答复，能答复多少就答复多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。

观点不一致有争议时

A出现可能有争议的观点，辩论人可以与辩论教师展开讨论，但要特别注意礼貌。辩论本身是非常严肃的事情，切不可与辩论教师争吵，辩论应以文明的方式进行。

B辩论中，有时主辩论老师会提出与你的论文中根本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主辩论老师在提问的问题中，有的是根底知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地答复，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的根本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为辩论委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否那么，就等于是你自己否认了自己辛辛苦苦写成的论文。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的方法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。

C针对辩论老师提出的弥补缺乏的题目，往往是比拟难答复的问题。这里，老师提出的观点有可能和你的论文观点不同，甚至完全相反。这个时候，你要注意区分这种观点是否是你论文的根本观点。如果是根本观点，要全力为自己的论文辩护，否那么论文观点错误这一条，就不会通过辩论。如果是属于学术性的探讨，那么可以和辩论老师进行争