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体育课立定跳远教学反思

立定跳远教学反思篇一

五月是激情似火的，六月却是收获的。一年级的孩子从20某某年的不知所

云到20某某年的有所收获，我的内心是汹涌澎湃的。回顾本学期，我在上立定

跳远课时发现，一年级的孩子并不是你想象中的那样“听话”，他们爱玩新鲜

有趣味的活动，由于立定跳远上学期已学过，教学内容又枯燥，而我还是按着

老办法，先教立定跳远的方法，然后让学生练习，练完以后学生大腿酸痛，走

路困难，笑起来小腹疼痛，刚开始时，同学们还能够比较认真地练习，几次下

来，学生变“乖”了，有一部分同学开始练习动作变形，边跳边玩，以减少练

习后的身体反映程度，我发现后，非常气愤地批评了他们，但从他们的练习情

况来看，我知道他们还是不想练。我问自己？也问学生？得到了一些启示，如

果多运用游戏与比赛形式进行练习，是不是可以得到好的教学效果。于是，我

就让孩子们停下来，说：“我们现在进行一个小比赛好吗？”同学们一听比

赛，情绪一下子就调动了起来，连蹦带跳地喊：“好，好。”还有的孩子迫不

及待地喊：“进行什么比赛，老师，快点开始呀。”于是我就根据学校场地特

点，让学生排成一列横队，以足球场的宽度为距离，比一比，看谁能用最少的

次数完成，通过比赛观察，还真没有发现偷懒的学生，效果还真不错。直到下

课了，还有的学生围着我，说：“老师，下节课我们还比赛吧。”看着他们灿

烂的笑容，我笑了，我也得到了宝贵的经验。[小学教育吧]

通过上面这个例子的反思，我真正领悟到，同样的一节课，授课的方法不

一样，其效果也就不一样。只要老师多动脑，让孩子在游戏中学习、在比赛中

学习，那么学生得到的不仅是浓浓的乐趣，而且学到了本领。之后，我开始多

与他们进行交流，真正让学生成为自主的学习，让他们不再死气沉沉的被动学

习，习，也就也就是让孩子在是让孩子在玩玩中中乐乐，在，在玩玩中学，在中学，在玩玩中练，中练，把把学习学习变成变成一一种种享

受受。这样既满足了学生的心理，也达到了这节课的目的。希望二年级的他们会

更加阳光、自信。同时，我在二年级的教育教学还要求新求变，与时俱进。

立定跳远教学反思篇二

立定跳远是一项锻炼和考察学生的弹跳能力及身体的协调能力的体育项

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目。本项目动作和技术要领是比较简单易学的而且强度不大。在教学中，学生

们表现的都非常的积极，绝大多数的同学能够正确的完成动作。而且学生们在

其中能够感受到成功的喜悦，掌握一项技能的成功感。

这是我料想不到的。其中有一个同学，平时的表现并不是的特别好，听课

不认真，学生掌握知识和技术不是很好的学生，但是在本次的学习中，动作表

现的非常的完美，而且在他们的小组中跳比较的远，他表现的非常的满足和兴

奋。看到学生表现的如此的好，我很高兴。课后想来，如果我当时及时的予以

鼓励和表扬，我想一定会非常的高兴，而且对于学生的学习一定的会有非常大

的激励作用。

这样的同学缺乏的就是成功的喜悦，因为他们在平时的学习和活动中成功

的机会太少了。因此学生活动成功，他们非常的高兴，体会到学习知识和技能

是不是很难的事情。那么他们就会对于学习产生了一定的信心，甚至是学习的

兴趣。然而我明白这样的信心和兴趣是很弱势的，他需要老师和同学们的去呵

护，帮助这样的同学去进步。

学生的一点点进步，需要老师去发现，去鼓励，这样学生才能够增强学习

的信心和兴趣，最终养成良好的学习习惯和兴趣，这是教学教育学生的关键。

因此在教学中，我需要认真的观察学生的表现，及时的发现他们的闪光点，予

以及时的鼓励，如果可能的话，予以单独去交流谈心，取得学生的信任。这样

学生就会不断的积累这些小的进步。

立定跳远教学反思篇三

20某某年4月7日，在大足区中学转岗小学支教体育教师培训活动中，我

就水平一《立定跳远》教学内容进行了作课。感谢参与的所有老师对我的鼓励

和肯定，但是对自己而言，本次上课效果并不理想。究其原因，我觉得有以下

几点：

一、思想懈怠不重视

本课内容在一年级上期我就上过一次展示课，效果还好，受到很多老师的

好评，学生的学习效果也不错。想到本次是和中学转岗教师联合教研，就上一

节常态课就行了。就没有花什么功夫去专研教材，更没有花什么心思去想二年

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