国家级创新创业教育教学 -1733412491274.pptx

主讲人：张梦龙

建设单位：天津轻工职业技术学院

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《创新方法与训练》

——11个分离原理

11个分离原理

物理矛盾的解决方法一直是TRIZ研究的重点，其核心思想是实现矛盾双方的分离。为此，阿奇舒勒总结出了11个分离原理，告诉我们如何改变系统才能消除物理矛盾。

（1）相反特性的空间分离

所谓相反特性是指：如果两种特性相反，则称它们互为相反特性，分别记为P和-P，或P和anti-P。例如，对于某个对象来说，其温度的高和低，体积的大和小，颜色的黑和白等，都是相反特性。

相反特性的空间分离，是指在不同的位置、维度或运动方向上，通过提供相反的特性来满足相反的需求。

11个分离原理

举例

为了清除矿井中的粉尘，需要向空气中喷洒很小的水滴。虽然这种小水滴除尘效果很好，但是由于小水滴太轻，沉降速度太慢，会形成薄雾，影响矿井中的可见度。为了解决这个问题，建议在喷洒设备上，在形成小水滴的小孔外围再开一圈较大的孔，使得在喷洒过程中，可以在小水滴所形成的锥状体之外，再包围一圈由较大水滴组成的锥状“壳体”。

11个分离原理

（2）相反特性的时间分离

在不同的时刻，通过提供相反的特性来满足相反的需求。例如，几何外形可变的飞机机翼。

（3）系统转换1a：将多个同类或异类系统合并到一个超系统中

通过将同类的（同质的、相似的）或异类的（异质的、不同种类的）系统合并到一个超系统中，来满足相反的需求。

11个分离原理

举例

1）在对薄玻璃板的边缘进行加工时，为了防止单块薄玻璃板由于受力状况恶化而破损，可以将多块薄玻璃板黏合在一起，形成一个较厚的“玻璃块”进行加工。

2）将多台计算机连接起来形成网络，不仅可以进行更加复杂的计算（网格技术），还可以共享资源（例如，打印机、互联网接口）。

11个分离原理

（4）系统转换1b：将系统转换为相反系统或将系统与其相反系统组合

从功能的角度来讲，相反系统就是与当前系统所实现的功能相反的系统。如果两种系统实现的功能相反，则称它们互为相反系统，分别记为S和-S，或S和anti-S。例如，如果当前系统为铅笔，其功能是书写。橡皮的功能正好与铅笔的功能是相反的——擦除。所以，称橡皮为铅笔的相反系统。

通过将一个系统转换为其相反系统，或将一个系统与其相反系统合并到一起，来满足相反的需求。

11个分离原理

（5）系统的整体特性与局部特性相反

通过将一个特性（P）赋予整个系统，同时，将相反的特性（-P）赋予系统的某个局部，来满足相反的需求，如下图所示。

11个分离原理

举例

1）铁链中的每一环都是刚性的，可是由多个铁环组成的铁链却是柔性的。

2）由于固定复杂零件的虎钳由多个工作部件组成，某些部件之间可以发生相对运动。整个虎钳可以轻松地将不同形状的工件固定住。虎钳中的每个部件都是坚固的、刚性的，而由这些部件装配出来的虎钳，从整体上来看却是“柔性的”。

台虎钳

11个分离原理

11个分离原理

（6）系统转换2：转换为在微观级别上工作的系统

通过将一个系统转换为运行于微观级别上的系统，来满足相反的需求，如下图所示。

11个分离原理

举例

1）在用于分离液体的设备中，有一个膜状结构。在电场的作用下，这种膜只允许特定的液体通过。

2）为了提高精确性，用“热控龙头”来代替机械龙头。“热控龙头”中的不同部分具有不同的热膨胀系数。通过加热可以形成间隙。

11个分离原理

（7）相变1：改变系统中某个部分的相态或改变系统外部环境的相态

通过改变系统中某个部分的相态，或通过改变系统所处的外部环境的相态，来满足相反的需求，右图所示。

改变系统中某个部分的相态

改变系统外部环境的相态

11个分离原理

举例

1）利用冷冻的滑润剂。

2）在矿井通风系统中，用液化气体来代替压缩气体。

11个分离原理

（8）相变2：系统中某个部分动态的相态变化（根据工作条件来改变相态）

相变2是指系统局部的双相态（利用那些能够根据工作条件的不同，从一种相态转变为另一种相态的物质）。

系统中的某个部分通过提供动态的相态变化，来满足相反的需求。也就是说，根据工作条件的不同，通过改变系统中某个部分的相态，来满足相反的需求。

举例

由镍钛合金制成的热交换器，可以在温度升高的时候改变其形状，以便增加散热面积。

11个分离原理

（9）相变3：利用与相变相关的现象

利用与相变跃迁相关的现象来满足不同的需求。

举例

为了移动（搬运）冷冻的货物，建议在货物下方铺设冰块。当冰融化的时候可以降低摩擦力。

11个分离原理

（10）相变4：用双相态的物质代替单相态物质

通过用双相态物质代替单相态物质，来满足相反的需求。例如用铁磁性微粒作为磨料。

11个分离原理

（11）物理化学转换：“化合-分解”、“电离-复合”可以导致物质的“产生-消除”

通过“化合-分解”或“电离-复合”而导致的物质