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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

高中语文学习方法之病句分析

高中语文学习方法之病句分析

高中语文学习方法之病句分析

〔解析〕造成语病的原因主要是词语错用、语法错误、逻辑错误、重复罗嗦、修辞不当、

歧义六个方面,每个方面又有多种情况,将例述如下：

1名词误用：

例1：李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。(条理本是名词,此使用为

形容词。与完整、清晰并列。可改为有条理)

例2：你这种行为就不中国了。(中国是名词,此使用为动词。可改为‘不是中国人的行为。)

2动词误用

例1：这是一个多么感动的场面啊!(感动”是一个动词，此使用为形容词。可改为感人)

例2：思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。(使用是动词,此处使用显得繁冗,可去

掉)

3形容词误用

例l他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。(沉重是形容词,此误用

为名词,可改为沉重感〉。

例2这本书。精装本与普及本的定价悬殊一半多。(悬殊本是形容词。此使用为动词。可

改为相差。)

4数量词误用,

例1：上午。他吃了二个馒头和一碗粥。(二应改为俩)。

例2：在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。(俩应改为俩)

例3：收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。(将一倍改为50%等)例4：赵家坡这

个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。(近与多矛盾,应酌情删去一

个)

例5：经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。(平均’,和以上矛盾,应

酌情删去一个)

例6：我们外科的治愈率已由80%增加了93%。(了应改为到)

例7：他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。(量词身可修饰黄

布褂,但不能修饰单帽,应将身改为顶,并在半新前加那件)

5代词指代不明

例1：在三年的生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。(自己究竟指老

师，还是指我不明。根据语境可将自己改为我)

例2：在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：‘你还认识他吗?〈他究指张青

呢还是王捷呢?可将其改为张青)

6副词误用

例1：新的政委和老政委一样,更会体贴战士。〈更与语境不符,应删去)

例2：他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。(偶尔是副词,不能作渭语,此将其误用

为形容词,应改为偶然)

7介词不当：

例1：为什么对于这种浪费人才的现象至今没有钊起有关部门重视呢?(对于误用,应去掉)

例2：我关于美学很感兴趣。(关于,误用,应改为对或对于)

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

例3：有的人在看问题的方法上是错误的。(在和上多余,并导致了语法错误。应删去)

8助词误用

例l：广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。(正和了矛盾，应酌情删去一个)

例2：连用的词语,在内容上前后不能重复,否则。将会犯了画蛇添足的`毛病。(将和了矛

盾。应删去了)

例3：我国向太平洋预定海域友射的首枚运载火箭圆满成功。(因多用的,字,使本为主谓短

语作主语变为名词性偏正短语作主语,与谓语部分不能配捕,应删掉的)

9连词误用