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篮球训练对轻度智力障碍学生基本动作技能的影响研究

中文摘要

研究目的：本文针对轻度智力障碍学生基本动作技能发展水平迟滞的现状，根据轻

度智力障碍学生个体特征和运动需求深入剖析，通过制定出一套“轻度智力障碍学生篮

球训练方案”，比较实验组和对照组学生通过十二周训练基本动作技能的发展变化，探

究篮球训练对轻度智力障碍学生基本动作技能的影响，为轻度智力障碍学生后期学习复

杂的运动技能奠定基础。

研究方法：通过文献资料法、专家访谈法、实验法、录像观察法和数理统计法来探

究篮球训练对轻度智力障碍学生基本动作技能发展的影响。实验前通过查阅文献、专家

访谈的方式制定出一套“轻度智力障碍学生篮球训练方案”。以山西省运城市康慧特殊

教育学校40名13-17周岁轻度智力障碍学生为实验对象，实验时间为12周，一周3次，

一次训练时间为45分钟。实验共进行三次测试，分别为前期测试、中期测试和后期测

试。实验后对两组轻度智力障碍学生三次测试得分进行重复测量方差分析。

1P0.01P0.01

研究结果：（）在位移技能上，两组学生在跑步（＜）、前滑步（＜）、

侧滑步（P＜0.01）、单脚跳（P＜0.01）、跨步跳（P＜0.01）和立定跳远（P＜0.05）六

2

个动作得分之间时间和组别交互作用显著。（）在控制技能上，两组学生在原地拍球

（P＜0.01）、双手接球（P＜0.01）、击打固定球（P＜0.01）、上手投球（P＜0.01）和

P0.01p0.331

地滚球（＜）五个动作得分之间时间和组别交互作用显著，踢球动作（）

交互效应无显著差异。（3）在基本动作技能总体发展上，两组学生在位移技能（P＜0.01）、

P0.01P0.01

控制技能（＜）以及基本动作技能（＜）总体发展上时间和组别交互作用显

著。

研究结论：（1）篮球训练能够促进轻度智力障碍学生基本动作技能发展。（2）篮

球训练对轻度智力障碍学生基本动作技能总体水平提高的更加明显。（3）篮球训练可

以在短时间（6周）内快速发展轻度智力障碍学生基本动作技能能力。

关键词：篮球训练；轻度智力障碍学生；基本动作技能

I

II

Researchontheinfluenceofbasketballtrainingonthebasic

motorskillsofstudentswithmildmentalretardation

ABSTRACT

Researchpurpose:Thisarticlefocusesonthecurrentsituationofdelayed

developmentofbasicmotorskillsamongstudentswithmildintellectualdisabilities.Basedon

theindividualcharacteristicsandsportsneedsofstudentswithmildintellectualdisabilities,a

basketballtrainingplanforstudentswithmildintellectualdisabilitiesisdevelopedto

comparethedevelopmentandchangesofbasicmotorskillsbetweentheexperimentalgroup

andthecontrolgroupaftertwelveweeksoftraining,Exploringtheimpactofbaske