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小学预防校园欺凌主题班会

一、活动主题：

“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。

二、活动背景及目的：

背景：上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其

中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校

园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的

事件。

目的：通过研究《中小学生守则》的内容，使同学们明礼

守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何

预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确

处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。

三、活动准备：

1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，

制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守

则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事

件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接

受和理解活动内容。

四、活动过程：

(一)认识校园欺凌

1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，

所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校

园欺凌。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活

动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、

网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等

实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力，其主要表

现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感

到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。

有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得

自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌

者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

围绕“甚么是欺凌?为甚么要反欺凌?”与学生进行了面对面

的分享：所谓欺凌，简单来讲就是以大欺小，以强凌弱，以多

欺少。欺凌不但对“受伤者”造成损伤外，而且对“欺凌者”和

“观察迟疑者”一样造成损伤。“欺凌者”因为长期欺负别人，内

心获得极大满意，以自我中心，对同砚缺少同情心，而“观察

迟疑者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。

“校园欺凌”对受害者的损伤也不可小视，受欺凌的学生平日在

身体上和心灵上受到两重创伤，并且容易留下阴影长期难以平

复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。以是，

学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。

2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力

的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌

有哪些危害?”

校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重

的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

3、多媒体出示2015年上半年校园暴力事件，并让学生结

合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根

据平时的生活实际，总结出一些原因。

1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨

烈。

2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍

照上传空间。

4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。

4月17日，北京105中学一女生遭轮替扇耳光。

4月17日，广东汕头多名青少年围殴一位身着校服男生。

4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人

手段凶残。

4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年

追打，捅伤。

5月12日，福建晋江学生校外打斗一死两伤。

5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。

6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。

6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳

膜穿孔。

6月26日，河南阳数百中学生赤膊群殴。

(二)抵制校园欺凌

此环节设置三个问题，这三个问题分别是：

1、同砚间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何办理?

2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生?

3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对?

这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生

前、校园欺凌发生中三个分歧阶段提出