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乒乓球不同训练模式对8-9岁儿童注意力影响的实验研究

中文摘要

注意是一切心理活动的门户，它在人的心理活动中处于非常重要的地位，我们的心

理活动过程，如感觉、知觉、记忆、思维等都离不开注意的参与。乒乓球具有速度快、

变幻多端、技巧性强、趣味性高等诸多特点，并且受众广泛，不受年龄、性别等限制，

具有较高的娱乐价值和锻炼价值。儿童在进行乒乓球运动时，注意力需要高度集中，全

面观察乒乓球的各种状态，包括速度、旋转和落点等，从而提升他们的注意力水平。学

龄期儿童正处于注意力发展的关键时期，对儿童进行乒乓球训练可以促进注意力的发展，

对儿童的身体和心理发展都具有重要意义。

研究目的：本研究以乒乓球不同训练模式作为干预手段，对8-9岁儿童进行12周

乒乓球训练的干预，探讨乒乓球“单球”、“多球”、“单多球结合”三种训练模式下

对8-9岁儿童注意力（注意分配、注意广度、注意稳定性、注意转移）的影响，以期获

得最优的训练模式作为促进8-9岁儿童注意力良好发展的手段。

研究方法：本研究以乒乓球不同训练模式对8-9岁儿童注意力的影响为研究对象，

综合运用文献资料法、实验法和数理统计法等研究方法，选取乒乓球零基础的儿童为实

验对象，将其分为三个实验组和一个对照组，每组16人，男女各半。实验1组采用单

球训练；实验2组采用多球训练、实验3组采用“单多球结合”训练，对照组不进行干

预。被试儿童的身高、体重、BMI指数、身体素质和注意力水平等均无显著差异。本研

究采用殷恒蝉教授等人编制的《青少年注意力测验》检验了12周不同训练模式的乒乓

球训练对8-9岁儿童注意力的影响，得出如下研究结论：

一、乒乓球训练能提高8-9岁儿童的注意力分配、注意力稳定性和注意力转移水平，

乒乓球训练对儿童注意力广度水平没有显著影响。

二、单球训练与多球训练对8-9岁儿童的注意分配有显著影响，对注意力稳定性和

注意力转移水平有极显著影响。

三、“单多球结合”对8-9岁儿童的注意力分配、注意力转移和注意力稳定性水平

有极显著影响。

四、根据乒乓球不同训练模式对8-9岁儿童注意力影响的对比研结果发现，采用“单

I

多球结合”训练对提高8-9岁儿童的注意力分配、注意力稳定性和注意力转移水平的效

果最好。

关键词：乒乓球；训练模式；注意力

II

Anexperimentalstudyontheeffectsofdifferenttrainingmodes

oftabletennisontheattentionof8-9year-oldchildren

Abstract

Attentionisthegatewayofallpsychologicalactivities,itisinaveryimportantposition

inhumanpsychologicalactivities,ourmentalactivityprocess,suchasfeeling,perception,

memory,thinking,etc.,cannotbeseparatedfromtheparticipationofattention.Tabletennis

hasthecharacteristicsoffastspeed,changeable,strongskills,highinterest,andawide

audience,notsubjecttoage,genderandotherrestrictions,hashighentertainmentvalueand

exercisevalue.Childrenintabletennis,attentionneedstobehighlyconcentrated,

comprehensiveobservationofthevariousstatesofthetabletennis,includingspeed,rotation

andlandingpoint,