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中小学音乐名师教学主张研究。
答案：音乐名师教学主张是音乐名师自身教学理念的具体化与个性化,是自身教学经验的概括与升华,是自身认识与情感,理论与实践,智慧与追求的统一.作为音乐名师的个人知识,教学主张蕴含其自身在教学中的最优经验与做法,具有重要价值.本文将教学主张这一理论置于中小学音乐学科领域中,对目前的实施情况进行考察,对其学理基础,本体内涵,如何建构,价值追求等问题进行系统梳理与探讨,以期为该理论的应用与完善及音乐名师(教师)的专业发展提供借鉴.第一章,中小学音乐名师教学主张研究的学理基础.主要围绕音乐名师教学主张的本质属性,建构角度,学科特性这三个维度从教育学,心理学,音乐教育哲学,音乐教育学等不同学科进行梳理,力求具有一定理论性与理论高度.第二章,中小学音乐名师教学主张的案例研究.通过对已有的8个音乐名师教学主张案例的简单呈现,客观反映教学主张在音乐学科领域的实施情况,从共性与个性角度进行总结,分析.主要反思如下:目前,音乐名师教学主张的本体内涵有待梳理;音乐名师教学主张该如何建构有待明晰;教学主张对音乐名师自身,对基础教育音乐学科,对当代中国音乐教育体系等方面的根本价值有待探讨.第三章,中小学音乐名师教学主张的本体研究.阐述音乐名师教学主张从哪里来,包含哪些基本内容,具有哪些基本特征,并对音乐学科教学主张的参照标准进行探讨与建构。
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