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•语言效劳的应用

•企业语言培训

•语言策略学习

•开放式学习

语言效劳的应用

对目前企业目标实现的解释和奉献的评价应建立在其效率和成

效基础之上,提出的问题见下列图：

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下一个任务是回忆一下你的组织内职员语言的熟练程度、组织

成员的语言水平。

企业语言培训

如何实现组织的培训和开展,以确保自己所在组织不仅在国

际市场中通过用相关语言进行有效的交流来生存,而且更繁

荣呢？要确保适当、能获得客户的语言。不管怎样,这都不是

一件容易的工作,尽管某些组织已经说明,如果采用一种系统

方法就能获得成效。方法如下表：

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语言策略学习

考虑到公司的企业目标和在其实现过程中语言能力发挥的

重要作用,下一步组织工作将决定你的组织策略是什么？策

略问题必须考虑如下问题：

（1）不同层次的语言能力,应该表达在每位雇员超出根本

报酬而获得的额外报酬吗？

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（2）相应的,语言能力应能表达在组织工作的评价系统中

吗？

（3）语言能力应是在招募新雇员的选拔过程中,积极的要

求吗？

（4）职员与伙伴公司部门进行交换,应该积极提倡吗？

（5）有方案的对语言能力进行扩展,应包含在组织职业开

展策略中吗？

（6）外籍人员被任命为全日制职务,在组织中应该积极提

倡吗？

（7）组织对语言的学习方法应考虑交流策略的内容吗？

（8）对语言能力培训的必要性评价应在每个执行过程中

进行吗？

（9）倡导语言能力的责任感应写到各层经理的工作说明

中吗？

（10）语言培训应在广泛交叉的文化背景中发生吗？

这些问题的决定和相应的策略问题将为设计满足企业要求

的组织语言学习策略提供框架,对前面问题的反应将为以后

对语言活动的根本领域进行详细的分析提供基础。前两个问

题是专业职员的责任；在整个组织的会议上进行解释说明,

翻译文献,一般由语言熟练职员对组织的经营活动进行管

理,每一个问题应在下一局部中顺次考虑。

开放式学习

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开放式学习对于企业员工学习外语来讲,是一种真正有效的

方式。它用商业语言讲述--确立目标,构建严格的路径,总结

程序,准备里程碑会议。

根据以下事实,学员可以制定个人学习方案；预定确切的结

果；对于个人和技术资源的明确的评价,并利用这些资源给

出一个现实的框架。简言之,学员可以做很多传统的训练和

课上环境所不能做的事。

在企业语言训练这一领域,开放式学习对于职员和训练功能

来说是一种特别的方法--对于雇员,学习是他们自己的时

间,购置一些可反复使用的装置,学员对自己的学习负责等

等。事实上,大约三年时间就能形成一个结构完整的学习体

系--使用特殊的学习器材与个人进步道路相结合,加上很普

通的监督,能是语言训练的时间减少一年,因为遵循自己方

案的人将提高学习效率。

公司必须提供必需的资源,并把其选定的开放式学习方案交

付给一个得到成认的训练组织来实施。除了物质和方法上的

投入,还有一个重要的投入是内部市场的形成,这是因为开

放式学习对于学员来说并不总是那么流行。通常开放式语言

学习这种思想的进展就像公开制定方案一样,对于公开制定

方案的办公室,人们会担忧所受的干扰过多,过于暴露,而对

于开放式的学习,人们则会感到失去了教师的接触,自己被

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孤立了起来。

1、个人教学。可以请教师给学生上课,这可以在公司进行,

也在学员的家里。最根本的好处是,你的组织作为当事人,可

以做出对学员和教师都适合的会议方案。

2、企业供给商。与企业供给商接触本身就一种半正式化

的个人教学,并且往往是一对一的,且学习效果可以很明显

很迅捷的显现出来。其原因在于本组织员工深知其语言能力

的上下直接关系到经济利益