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Unit5Mynewroom
本学期总第时本模块第课时授课
日期
课题Unit5Mynewroom课型新授
一、教学目标
1、能够听、说、读、写句子：Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomand
livingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.
2、了解字母组合ir,ur,th的拼读规律并熟练读出例词。
二、教学重点
1．能够听、说、读、写句子：Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomand
alivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.
2．了解Goodtoknow内容。
三、教学难点
掌握四会单词和句子的正确书写。
四、课前准备
教师准备教学过程中所需要的图片、声音。
教学过程复备栏
Warm—up〔热身〕
⑴猜一猜
①教师准备出学生学过的表示家具陈设的单词,学生
看单词朗读。
②教师快速出示单词卡,学生猜出单词是什么。
⑵教一教
①教师还出示一些表示房间的单词〔配有图〕,如：
bedroom,livingroom,kitchen和bathroom。
②教师询问谁能认读这些单词,在确认这些学生能正
确朗读单词后,由他们教全班同学朗读学习新单词。
③学生看图片朗读单词,而后教师只出示单词,学生
认读。
Presentation〔新课呈现〕
⑴读一读
1/3
①翻开书,展示Readandwrite短文中的第一局部。
学生阅读短文。
②教师提问：“Howmanyroomsarethereintherabbits
flat?Whatarethey?〞,学生根据短文内容,答出：“There
arefiveroom.Theyaretwobedrooms,akitchen,a
bathroomandalivingroom.〞。
③学生再次阅读短文。
④教师说：“让我们看看小兔子的房间。〞,学生阅读
短文中的第二局部。
⑤看第四局部,教师提问：“Whatareinthebaby
rabbit’sroom?〞,学生答复。
⑥图中的物品是可供选择的,如：绿色的窗帘,蓝色的
窗帘；大的衣橱,小的衣橱；新的旧的等等。其他学生根据台
上学生所选来判断对错。
⑵写一写
①学生翻开书P60,自己阅读全文。
②教师给学生三分钟的时间完成句子〔写在书上〕
③请假设干名学生朗读句子,大家一齐核对答案。
④学生每人一句朗读短文。
Let’splay〔趣味操练〕
⑴玩一玩
教师利用Let’splay中的图版组织多项活动。如：
①学生四人一组,看图说话。如：Inmyroomthereis
anair-conditioner,atelephone,a….
比一比谁说的句子最长。
②做“〞游戏,学生任选九张词卡排列好,学生按教师
的提示〔如：Thereisabed.〕翻卡片。当横、竖、斜任意
成一行的学生大喊“Bingo!〞。
⑵Goodtoknow
①学生看书P66,说一说每间房子有什么不同或是特点。
②教师介绍相关知识,并领读单词：flat/apartment,
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