原创力文档- 1、本文档共18页，其中可免费阅读6页，需付费70金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
《大班数学集体教学活动中师幼言语互动的问题及对策研究》
一、引言
在幼儿园教育教学中，师幼言语互动是至关重要的环节。尤其在大班数学集体教学活动中，师幼言语互动的效率与质量直接关系到幼儿的学习效果和兴趣培养。本文旨在探讨大班数学集体教学活动中师幼言语互动存在的问题，并提出相应的对策，以期为提高教学效果和幼儿学习质量提供参考。
二、大班数学集体教学活动中师幼言语互动的现状及问题
（一）现状
在大班数学集体教学活动中，师幼言语互动普遍存在。教师通过提问、讲解、引导等方式与幼儿进行交流，以促进幼儿对数学知识的理解和掌握。然而，在实际教学中，师幼言语互动存在一些问题，影响了教学效果和幼儿的学习兴趣。
（
文档评论（0）