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角色游戏的关键经验
关键经验 小班 中班 大班
游戏兴趣 喜欢模仿生活中常见的人物角色与生活场景，对角色游戏感兴趣。 喜欢参与角色游戏，能够比较投入地参与角色游戏。 能主动投入的玩角色游戏，能够较长时间沉浸其中，感受到游戏带来的快乐。
游戏能力与水平 主题选择 在游戏环境及材料的影响下能够开战主题相对明确的角色游戏；在教室的引导下能够初步建立选择游戏主题的意识。 能按照自己的意愿主动选择游戏主题，逐渐建立起与同伴商量、共同确定游戏主题的意识；游戏过程能基本围绕主题开展。 能与同伴协商，共同确定游戏主题，游戏过程中主题明确而稳定。
角色扮演 能从简单的动作模仿到有意识地进行角色扮演，具有初步的角色意识。 有较强的角色意识，游戏过程中能运用语言、表情和动作，体现角色的基本特征，能有意识地与其他角色互动。 有明确的角色意识，能把自己对角色的观察与理解融入游戏；能以扮演的角色身份在游戏中积极地与其他角色自如地互动。
情节推进 游戏有简单的情节，能够基本围绕主题情节开展游戏。 能比较主动的创造游戏情节，推进游戏开展；游戏情节相对丰富。 能有意识地设计比较丰富的游戏情节，在遇到问题时，能与同伴一起尝试解决问题，创造新的情节，推进游戏发展。
材料选择与使用 能主动地选择并利用材料开展游戏，有较多的以物代物的行为。 能有目的地选择材料，有较高的创造性地使用材料的表现。 能紧紧围绕主题，有目的地选择材料，能根据游戏需要，自如地、随机地利用身边的物品开展游戏。
交往与合作 喜欢与同伴一起游戏，能体验到与同伴共同游戏的乐趣。 具有初步的合作游戏意识，喜欢与同伴沟通。在教师引导下尝试通过协商、妥协等方式解决游戏中的问题。 在游戏过程中主动地与同伴交流，能够多方互动；在确定主题、分配角色、设计情节、遇到问题等方面，能听取同伴的想法，主动沟通、协商，较快地解决问题和纠纷。
规则与习惯 在教师的提醒下能遵守游戏规则，不乱扔、不损坏玩具，知道物归原位。 有一定的规则意识，能遵守游戏主题中的规则，爱惜玩具。游戏后能主动归类、整理玩具。 能与同伴一起建立游戏中的规则，并自觉遵守。能快速地归类、摆放玩具和整理游戏场地。
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