1.1疆域 教学设计(表格式)2023-2024学年人教版八年级上册地理 .pdfVIP

《疆域》教学设计

【教学目标】

1.认识我国的地理位置及其优越性，了解我国疆域。

2.知道我国濒临的海洋，我国的内海、半岛和岛等的名称及分布。运

用“中国的疆域及邻国”图，认识我国的领土和隔海相望的国家。

3.了解我国现行的三级行政区划，记住我国34个省级行政区域的全

称、简称及行政中心。

4.反复读图，掌握34个省级行政区域的分布。培养学生读图、拼图、

填图、分析、归纳的综合能力。

【教学重点、难点】

1.教学重点：我国地理位置的优越性；通过地图认识我国是一个海陆

兼备的大国；了解我国34个省级行政区域的全称、简称及分布。

2.教学难点：运用不同的地图，学会分析与评价一个国家地理位置的

方法；运用中国政区图，掌握我国地理位置的特点，认识我国的海域、

半岛、邻国等；识记我国34个省级行政区域的全称、简称及行政中

心所在地在地图上的位置。

【教学方法】

多媒体辅助教学、读图导学法、小组合作探究法

教学内容教师活动设计意图

设问导入新学习一个国家应首先学习什么？应从复习导入，联系医学知

课哪几个方面去描述一个地区的地理位识，快速进入学习状态

置？

出示课题:第一节疆域

讲授新课读1.展示地图：中国在地球上的位置示1.培养学生读图和识图

图分析：意图能力。

中国的地理2.让学生看图找出中国的半球位置、2.使学生联系学过的知

位置纬度位置与海陆位置。清同学回答。识，分析某一国家或地区

总结：总结中国位于东半球、北半球；的地理位置应从纬度位

大部分位于北温带、南部部分地区位置、海陆位置、半球位置

于热带，没有地区位于寒带；位于亚来分析，从而达到知识的

欧大陆东部、太平洋西岸。迁移运用。

读图对比分小组讨论完成书本第3页的活动题1.培养学生分析问题和

析讨论:我1.指出俄罗斯、加拿大和巴西在五带归纳问题的能力。

国地理位置所处的位置，并将它们与我国对比，2.培养学生的合作探究

的优越性说出我国纬度位置的优越性。能力。

2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将3.培养学生运用对比的

它们与我国对比，说明我国海陆位置方法分析地理事物及现

的优越性。象的能力，真正学到对生

活有用的地理知识。

读图找出中1.在图中圈出我国四至点的位置培养学生读图能力。

国领土四至2.讲授南北跨度大会使我国气候差异

点显著。展示南北同季节图片感受差异

3.讲授东西跨度大使我国东西时差相

近4小时。展示东西同时间图片感受

时差。并举例新疆上学时间。

讲授我国众1.利用我国国界线长过渡我国有众多继续加强读图分析能力

多邻国陆上邻国。让学生按顺序逆时针找出的培养。

我国的陆上邻国。

2.让学生读图找出我国隔海相望的国

家有哪些。通过图例让学生知道朝鲜

与越南既与我国陆上相邻又隔海相

望。

读图找出我1.过渡提问：如果蒙古国的小朋友要1.用比喻让学生对知识

国濒临的海来中国游玩，请你推荐一下游玩的地点记忆更深刻

洋、我国的方。以此过渡到我国