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小学二年级英语字母的学习方法

一、字母读音教学

1.注重示范发音的正确性

字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发

音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听

录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟

读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其

他同学纠正发音。

2.把握学生的发音难点

受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比

如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发

音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。

3.强化个别字母教学

尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生

都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的

现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”

和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情

况加强这几个字母的训练。

4.注重读音归类教学

把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，

也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌

握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母

进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终

编成一首音素家族chant帮助学生记忆：

A、H、J、K是A家族，A，A是族长。

E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。

/e/的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX和Z。

U的家族有三位，UQW，U，U是族长。

I的家族有两位，IY，I，I是族长。(手势指着自己)

R和O单独住，它们自己是族长。

5.注重语音暗线的铺垫

在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是

一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，

并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比

如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E

的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个

字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习

打好基础。

二、字母书写教学

字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、

占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。

1.字母认读的教学

字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有

些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：

弯弯的月牙(C)、一条小蛇(S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座宝

塔(A)、胜利的象征(V)、大号鱼钩(J)、一张弓(D)、一扇小门(n)、

一棵小苗(r)、一把椅子(h)。这些谜语既能让学生记住字母的形，

又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字

母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮

住，让学生根据漏出来部分来猜字母。

2.字母书写的教学

字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写也

是，更要注意。

小学二年级语文教案——创设节日-

【习作内容】

苏教版小学语文四年级上册《习作1》

【习作要求】

在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、护士节、中

秋节、重阳节……每个节日都寄托着人们美好的情感和愿望，你

们的心里，是不是也蕴藏着许多美好的情感和愿望？

假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么

节日呢？赶快拿起笔，写出你心中的这个美好的节日吧。可以写

是什么事情让你想到要设立这个节日的，也可以写想象中自己或

别人是怎样度过这个节日的。写完后可以读给大家听一听，让别

人也能分享你心中的美梦和习作的快乐。

【教学目标】

1.按照自己的心愿创设一个节日。清楚、具体地写出创设这

一节日的理由，想象自己和别人会怎样度过这一节日。

2.通过创设节日走进学生的心灵，了解学生的愿望，引导学

生关注社会、关注他人。培养学生的想象能力、创新能力。

指导课

【教学过程】